Cik atšķirīgi ir zēni un meitenes?
Vai zēnu un meiteņu uzvedība ir cieta bērnu smadzenēs dzimšanas laikā, vai arī mēs varam palīdzēt visiem zīdaiņiem attīstīties bērniem, kuriem ir gan "zēna", gan "meitenes" prasmes. Mēs vaicājam filmas “ Rozā smadzenes, Zilas smadzenes: kā nelielas atšķirības izaug apgrūtinošas nepilnības - un ko mēs varam darīt ?”
Kas jums lika uzrakstīt šo grāmatu?
Mani viss aizrāva ar visu Marsa / Venēras lietu - priekšstatu, ka vīrieši un sievietes ir ļoti atšķirīgas un ka sievietes attiecībās atrod jēgu un vīrieši jēgu atrod caur sportu un televīziju (smejas). Es iedomājos, ka vīriešiem un sievietēm ir atšķirīgas spējas. Bet, kad es sāku izpētīt datus, es atklāju, ka tas nav tik ciets, kā attēlo evolūcijas psihologi. Par zēniem un meitenēm ir daudz datu, kas neatrod dzimuma atšķirības. Bet šie dati netiek publicēti. Praktiski nekas nav pierādīts par iedzimtām atšķirībām starp zēnu un meiteņu smadzenēm. Bet mēs ļoti skaidri zinām, ka agrīnā pieredze smadzeņu neiro ķēdes veido pastāvīgā veidā. Dzimumu uzvedību zīdaiņiem un bērniem agrīni veido pēc pieredzes - lomu modeļiem un vides, kurai viņi ir pakļauti. Kā vecākiem mums noteikti ir ietekme uz to, kā mūsu bērni pavada laiku, it īpaši, kad viņi ir mazi, un tāpēc kādas smadzeņu ķēdes viņi vada.
Jūs apgalvojat, ka vecāki ar zīdaiņiem attiecas atšķirīgi atkarībā no tā, vai viņi ir meitenes vai zēni, pat ja mēs domājam, ka mēs neesam. Jūs arī sakāt, ka tas, kas noteiktā veidā attiecas uz mazuļiem, ietekmē to, kā viņu smadzenes tiek vadītas.
Kā pats vecāks es zinu, ka ir absolūti neiespējami izturēties pret cilvēkiem dzimumu ziņā neitrāli. Tur bija visa “Saturday Night Live” sērija par “Pat” - un to, vai Pāts bija vīrietis vai sieviete. Cilvēkiem tas bija tik nepatīkami: kā jūs attiecāties uz šo cilvēku, ja pat nezināt, vai tas ir vīrietis vai sieviete?
Mēs izturamies pret mazuļiem vienādi. Svešinieki uz ielas, pirmais, ko viņi jautā, ja viņi nav pārliecināti, ir “vai tas ir zēns vai meitene?” Un ļoti bieži, ja viņi nav pārliecināti, viņi labprātāk pieļauj kļūdu, pieņemot, ka tas ir zēns, jo vecāki vairāk apvainojas, ja viņu zēni kļūdās kā meitenes, nevis otrādi. Nav šaubu, ka, paskatoties uz to, kā vecāki veido bērnu uzvedību pēc dzimuma, universāla ir viena lieta, ka vecāki, īpaši tēvi, attur no sievišķīgas spēles zēniem. Daudz pieticīgāk mēs atturējamies no vīrišķīgas spēles meitenēm.
Lai arī vēlāk attīstās “zēna” vai “meitenes” izturēšanās, reālas atšķirības jau ir redzamas 2 gadu vecumā, jūs esat noteicis.
Atšķirības zīdaiņa vecumā ir ļoti niecīgas - mazuļi zēniem ļoti reaģē uz sejām un balsīm, un zīdaiņiem zīdaiņiem patīk lelles tāpat kā kravas automašīnām - bet tie kļūst acīmredzamāki pēc pirmā gada. Kad viņi būs 2 vai 3, noteikti redzēsit, kā zēni un meitenes iet savu ceļu. Zēni izvēlēsies ļoti tipiskas “zēnu lietas” - kravas automašīnas un bumbiņas, salīdzinot ar tējas komplektiem un lellēm. Pirmsskolā jūs redzat visdramatiskākās atšķirības, it īpaši rotaļlietu izvēlē. Vēl viena dramatiska atšķirība ir aktivitātes līmenis - zēni parasti ir aktīvāki visu bērnību - un šī atšķirība vispirms parādās otrajā dzīves gadā.
Kā mēs varam saīsināt zēnus un meitenes, pieņemot, ka viņi ir ļoti atšķirīgi un mēs viņus attiecinām?
Ja mēs ļaujam tikai meitenēm darīt “meiteņu lietas” un tikai zēniem darām “zēnu lietas”, ja mēs attiecībās ar meitenēm runājam tikai saudzīgi un sirsnīgi, bet zēniem mēs domājam tikai neapdomīgā veidā, mēs to darīsim pārspīlē viņu atšķirības. Zēnu rotaļlietas veicina redzes un telpiskās prasmes, un meiteņu spēles veicina attiecību un komunikācijas prasmes, un tieši tur šīs mazās atšķirības sāk kļūt lielākas. Un ciktāl mēs uztraucamies par noteiktām dzimumu atšķirībām izglītībā, vadībā un vecāku pienākumos, vienīgais veids, kā šīs lietas mainīsies, ir attīstība un agrīna audzināšana.
Tātad, ja es kā vecāks vēlētos, lai mana meita būtu labi noapaļota - lai, teiksim, būtu gan ar telpisko apziņu, gan ar attiecībām saistītās prasmes, kāda veida rotaļlietas palīdzētu?
Mums jāatrod veidi, kā iesaistīt meitenes telpiskās lietās, piemēram, rotaļlietu un mīklu būvēšanā. Runājot par rotaļlietām, ir pētījumi, kas parāda, ka bērni, kuri spēlē Legos un citas trīsdimensiju veidošanas spēles, uzlabo telpisko prasmju pārbaudi. Bet 80 procenti Lego komplektu tiek pārdoti kā dāvanas zēniem.
Un ko, izņemot dzimumu atšķirīgas rotaļlietas, vecāki var darīt, lai mazinātu plaisu?
Jauno zēnu vecākiem ir ļoti svarīgi ar viņiem sarunāties, dziedāt un lasīt. Zēni absolūti var gūt labumu no verbālākas un komunikatīvākas iesaistīšanās, vairāk acu kontakta. Vecākiem stāstu laiks jāsāk pēc iespējas jaunākiem. Meitenes apsēdīsies ar kaudzi grāmatu un pavadīs ar tām nedaudz vairāk laika, nekā puiši to darīs. Ar meitenēm svarīga ir viņu pārvietošanās, trīsdimensiju spēju iesaistīšana, izmantojot sportu, kā arī mīklu risināšana un rotaļlietu veidošana.