Mācīšana bērniem saprast un lietot abstraktu valodu
Šajā pantā
- Mācīt īpašības vārdus
- Mācīt priekšrakstus
- Mācīt Adverbus
- Mācīt praviešus
Valoda ir sarežģīta lieta, īpaši bērniem! Tas viss ir ļoti labi, ja viņi var kaut ko redzēt un marķēt, piemēram, bumbu vai kaķi, bet tas ir nemateriālais, kam patiešām ir problēmas. Mēs runājam par abstraktu valodu, kas ietver īpašības vārdus, vārdus, vietniekvārdus un priekšrakstus. Kā jūs varat palīdzēt savam bērnam apgūt šīs runas daļas?
Pētījumi ir pierādījuši, ka šīs runas daļas bērniem ir grūtāk pretstatā lietvārdiem, galvenokārt tāpēc, ka tie ir relatīvi. Par šiem vārdiem nav nekādu noteiktu noteikumu. Piemēram, lietojot īpašības vārdus, tie mainās attiecībā pret citiem objektiem. Bumba, kas jums ir jūsu rokā, ir „lielāka” nekā uz grīdas, bet „mazāka” nekā lielveikalā. Līdzīgi, tas var gulēt arī uz galda, kā arī "blakus" naktsskapim vienlaicīgi - tik mulsinoši!
Tagad, kad esam konstatējuši problēmu, pārbaudīsim dažus risinājumus, lai palīdzētu bērnam saprast abstraktās valodas galvenos aspektus:
Mācīt īpašības vārdus
- Palīdziet viņiem izjust sajūtu, ko mēģināt marķēt. Piemēram, konfektes ir “saldas”, bet glāze auksta ūdens ir „atdzesēta”. Pieredze šīs sajūtas reālajā laikā palīdz uzlabot savienojumu.
- Esiet uzmanīgi, atsaucoties uz objektiem ar vairākām funkcijām, jo tas var sajaukt bērnu. Piemērs, ja jūs mēģināt izskaidrot īpašības vārdu “svītrains”, labāk izmantot objektu, kuru iepriekš neesat lietojis, lai aprakstītu citu vārdu, proti, “liels”.
- Mudiniet viņus uzdot jautājumus un atbildēt uz tiem, izmantojot īpašības vārdus. Piemēram, ja viņi vēlas saldējumu, pārbaudiet, vai viņi vēlas „chocolaty saldējumu”, vai jautājiet viņiem: “Dodiet man vienu vārdu, lai aprakstītu šo saldējumu.” Nekas nepalīdz saruna!
Mācīt priekšrakstus
- Mācīt bērnam priekšrakstus pāros, ko viņš var izmantot. Piemērs: iekšpusē un ārpusē, virs un zem. Tas arī palīdz samazināt neskaidrības, kad viņš vēlāk atrod šos vārdus dažādos kontekstos
- Izmantojiet savus iecienītākos priekšmetus, lai mācītu viņam priekšdzimumu lokālo aspektu. Piemēram, ielieciet savu rotaļu lācīti uz galda un viņa sarkano pidžamu zem gultas. Tad apspriediet, kur šīs lietas tiek turētas.
- Ārā var būt arī lieliska vieta, kur mācīt bērniem priekšnosacījumus. Tas ir tāpēc, ka ir daudz iespēju pārvietoties! Tad var uzkāpt pāri bāriem, lēkt uz un no šūpoles un bīdīt zem koku zariem!
Mācīt Adverbus
- Jūsu bērna saņemšana, lai atbildētu uz jautājumiem par to, kā viņš vēlas, lai kāda lieta darītu, ir labākais veids, kā palīdzēt viņam saprast adverbus. Tātad, ja viņš lūdz jūs mest viņam bumbu, jūs varat jautāt viņam, vai jums tas jādara lēni vai ātri. Mudiniet viņu uzdot jums līdzīgus jautājumus.
- Kad esat kopā, pamaniet citus cilvēkus un lietas un uzdodiet otru jautājumu par viņu kustībām. Redzot adverbs darbībā, ir lielisks veids, kā iepazīstināt savu bērnu ar viņiem.
- Salīdzinājums strādā lieliski, lai saprastu adverbus. Piemēram, ja jums ir divas rotaļlietas, kurās viens mērkaķis ļoti strauji sit bungas, bet otrs to dara lēni, jautājiet savam bērnam par aktivitāšu ātrumu. Viņš noteikti pamanīs atšķirību un mēģinās to izskaidrot vārdos.
Mācīt praviešus
- Padariet vietniekvārdus par jūsu ikdienas sarunām. Jautājiet savam bērnam, ko viņš visu dienu darījis. Pēc tam, kad viņš pirmo reizi saka „Spēlējot ar tēvu” vai “Spēlē ar savu draugu Ramanu”, mudiniet viņu vēlāk izmantot viņu vai viņu.
- Ķermeņa daļu spēle, attēlu grāmatas un dziesmas strādā ļoti labi, lai izprastu vietniekvārdus. Izmantojiet tos savā labā, lai paātrinātu šo mācīšanos.
- Pārliecinieties, ka jūsu bērns pirmās personas personības vietniekvārdus saprot agrīnā dzīves posmā. Daudzi vecāki nostiprina sava bērna vārdu, lai runātu par viņu, un tas tiek darīts tik daudz, ka jūsu bērns pieradis atsaukties uz sevi trešajā personā!