Top 20 bērnudārza bērni un pirmsskolas vecuma bērni, kas mudina mācīties
Šajā pantā
- Kas ir bērnudārzi?
- 20 Best English Rhymes jūsu mazajiem bērniem, lai sāktu mācīšanos
- Amazing Rhymes priekšrocības maziem bērniem un pirmsskolas vecuma bērniem
- Kā jūs varat palīdzēt bērnam mācīties bērnudārzos?
Ja ir viens izglītības aspekts, kas nav mainījies visilgāk, tas ir pirmsskolas bērnudārzi. Pat agrākā paaudze mācījās bērnudārzos dzimtajās valodās, un gandrīz visas angļu vidusskolas izmanto savu lietojumu agrākajās klasēs. Bet kas īsti ir bērnudārzi, un kāpēc tie ir tik populāri gadu gaitā? Noskaidrosim.
Kas ir bērnudārzi?
Vienkāršākajā nozīmē bērnudārza rimji ir interesants līdzeklis, lai uzlabotu agrīnu atmiņu attīstību bērniem un lai tās uzņemtu priekšstatu par skolas pieredzi. Daudzas lietas, kas tiek atkārtotas bērnībā, mēdz palikt pie mums visilgāk. Tieši tāpēc, pat ja jūs neizmantojat bērnudārza rimētus katru dienu, ja jūs sastopaties ar mazu kazlēnu, jūs automātiski sāksiet viņu mācīt. Tas ir spēks mācīties lietas sākumā, jo viņi iegulda atmiņā un paliek tur ilgi.
20 Best English Rhymes jūsu mazajiem bērniem, lai sāktu mācīšanos
1. Humpty Dumpty sēdēja pie sienas, Humpty Dumpty bija liels kritums.
Humpty Dumpty sēdēja pie sienas,
Humpty Dumpty bija liels kritums;
Visi ķēniņa zirgi un visi ķēniņa vīri
Nevarēja vēlreiz Humpty salikt kopā. (x3)
2. Vecajam Macdonald bija saimniecība, ee ya ee ya oo.
Vecajam MACDONALD bija saimniecība
EIEIO
Un viņa saimniecībā viņam bija govs
EIEIO
Šeit ir moo moo
Un tur ir moo moo
Šeit ir moo, tur moo
Visur moo moo
Vecajam MacDonaldam bija saimniecība
EIEIO
Vecajam MACDONALD bija saimniecība
EIEIO
Un viņa saimniecībā bija cūka
EIEIO
Ar oink oink šeit
Un oink oink tur
Šeit oink, oink
Visur ir oink
Vecajam MacDonaldam bija saimniecība
EIEIO
Vecajam MACDONALD bija saimniecība
EIEIO
Un viņa saimniecībā viņam bija pīle
EIEIO
Šeit ir ķekars
Un tur ir pēkšņa ķekars
Šeit ir ķekars, tur pūka
Visur ir pēkšņa ķekars
Vecajam MacDonaldam bija saimniecība
EIEIO
Vecajam MACDONALD bija saimniecība
EIEIO
Un viņa saimniecībā viņam bija zirgs
EIEIO
Ar tuvu šeit
Un tur ir tuvs kaimiņš
Šeit ir kaimiņš
Visur kaimiņš
Vecajam MacDonaldam bija saimniecība
EIEIO
Vecajam MACDONALD bija saimniecība
EIEIO
Un viņa saimniecībā viņam bija jērs
EIEIO
Ar BAA BAA šeit
Un tur baa baa
Šeit BAA, tur BAA
Visur baa baa
Vecajam MacDonaldam bija saimniecība
EIEIO
Vecajam MACDONALD bija saimniecība
EIEIO
Un viņa saimniecībā bija dažas vistas
EIEIO
Šeit jūs varat uzvilkt ķeksīti
Un tur nokļuva ķeksis
Lūk, knips, tur ir knips
Visur klucis
Ar BAA BAA šeit
Un tur baa baa
Šeit BAA, tur BAA
Visur baa baa
Ar tuvu šeit
Un tur ir tuvs kaimiņš
Šeit ir kaimiņš
Visur kaimiņš
Šeit ir ķekars
Un tur ir pēkšņa ķekars
Šeit ir ķekars, tur pūka
Visur ir pēkšņa ķekars
Ar oink oink šeit
Un oink oink tur
Šeit oink, oink
Visur ir oink
Šeit ir moo moo
Un tur ir moo moo
Šeit ir moo, tur moo
Visur moo moo
Vecajam MacDonaldam bija saimniecība
EIEI-OOOOOOO
3. Incy vīnogu zirneklis uzkāpa iztekā.
Incy Wincy Spider uzkāpa ūdens iztekā,
Down nāca lietus un nomazgāja nabadzīgi.
Iznāca saule un izžāvēja visu lietus,
Tā Incy Wincy Spider atkal pacēlās iztekā (x2)
4. Autobusu riteņi apaļas, apaļas, apaļas, apaļas un apaļas.
Autobusu riteņi apaļas un apaļas,
apkārt un apkārt,
apkārt un apkārt.
Autobusu riteņi apaļas un apaļas,
pa visu pilsētu.
(Apgrieziet rokas viens pret otru)
Autobusu tīrītāji aiziet Swish, swish, swish;
Swish, swish, swish;
Swish, swish, swish.
Autobusu tīrītāji aiziet Swish, swish, swish,
pa visu pilsētu.
(„Swish” rokas priekšā, piemēram, vējstikla tīrītāji)
Ar signālu, kas atrodas autobusā, pīkst, pīkst, pīkst;
Pīkstiens, pīkstiens, pīkstiens;
Pīkstiens, pīkstiens, pīkstiens.
Brauciena signāls ir pīkstiens, pīkstiens, pīkstiens,
pa visu pilsētu.
(Pļava palmu priekšā, piemēram, rags)
Autobusa durvis ir atvērtas un aizvērtas;
Atvērt un slēgt;
Atvērt un aizvērt.
Autobusa durvis ir atvērtas un aizvērtas;
pa visu pilsētu.
(Stumiet rokas priekšā un atpakaļ)
Autovadītājs autobusā saka: „Pārvietot uz muguras,
pārvietoties atpakaļ, pārvietojieties atpakaļ; ”
Autovadītājs autobusā saka: “Pārvietot uz muguras”,
pa visu pilsētu.
(Punkta īkšķis pār plecu)
Bērni autobusā saka: „Wah, wah, wah;
Wah, wah, wah;
Wah, wah, wah ”.
Bērni autobusā saka: "Wah, wah, wah",
pa visu pilsētu.
(Berzēt dūrienus acu priekšā)
Autobusu māmiņām ir teikts: „Noskūties, spīdēt, spīdēt;
Noskūties, spīdēt, spīdēt;
Nospiest, spīdēt, satrieciet. ”
Autobusu māmiņās teikts:
pa visu pilsētu.
(Turiet rādītājpirkstu mutes priekšā, it kā sakot shhh)
5. Twinkle twinkle maz zvaigzne, kā es brīnos, ko jūs esat.
Twinkle, twinkle, maz zvaigzne,
Kā es vēlētos zināt, kas tu esi!
Augšā virs pasaulē tik augsts,
Tāpat kā dimants debesīs.
Kad šī degoša saule ir pagājusi,
Kad viņš neko nespīd,
Tad jūs parādāt savu mazo gaismu,
Mirgot, mirgot, pa nakti.
Tad ceļotājs tumsā
Paldies par jūsu mazo dzirksteli;
Viņš nevarēja redzēt, kur iet,
Ja jūs to nedarījāt.
Tumši zilā debesīs jūs turat,
Un bieži, caur maniem aizkari,
Jo jūs nekad neizslēdzat acis
Līdz saule ir debesīs.
Kā jūsu spilgta un maza dzirkstele
Apgaismo ceļotāju tumsā,
Lai gan es nezinu, kas jūs esat,
Twinkle, twinkle, maza zvaigzne.
6. Rinda, rinda, rinda savu laivu, uzmanīgi lejup pa straumi
Rinda, rinda, rinda savu laivu
Maigi lejup pa straumi,
Priecīgi, jautri, jautri
Dzīve ir tikai sapnis
Rinda, rinda, rinda savu laivu
Maigi pa straumi,
Ja jūs nozvejas maz zivju
Lūdzu, atlaidiet to no āķa
Rinda, rinda, rinda savu laivu
Maigi nolaidiet purvu,
Ja redzat mazu peli
Klausieties to
Rinda, rinda, rinda savu laivu
Maigi lejup pa upi,
Ja upe kļūst mitra
Neaizmirstiet drebēt
Rinda, rinda, rinda rindā
Maigi uz krastu,
Ja jūs redzat lēniņu
Neaizmirstiet rēkt
Rinda, rinda, rinda savu laivu
Skatīties ūdens plūsmu,
Airēšanas jautri, bet airēšana ir grūti
To es zinu
Rinda, rinda, rinda savu laivu
Maigi nolaidiet ezeru,
Nelietojiet piecelties un klinšu laivu
Tā ir liela kļūda!
Rinda, rinda, rinda savu laivu
Skatiet ūdeni,
Airēšana šeit un airēšana
Ak, mēs esam gandrīz pabeigti
Rinda, rinda, rinda savu laivu
Maigi lejup pa straumi,
Ha ha visu apmānīja
Es esmu zemūdene
Rinda, rinda, rinda savu laivu
Maigi lejup pa straumi,
Priecīgi, jautri, jautri
Dzīve ir tikai sapnis
7. Rokiet mazuļu, uz lapotnes.
Rock-a-bye, bērns, koka virsotnē
Kad vējš pūš, šūpuļkrēsls kalpos
Kad zars saplīst, šūpulis krīt
Uz leju nāks bērns, šūpulis un viss
Bērns ir gājiens, mājīgs un godīgs
Māte sēž pie sava šūpuļkrēsla
Uz priekšu un atpakaļ, šūpuļa šūpulis
Lai gan bērns guļ, viņš dzird, ko dzied
Rock-a-bye bērns, vai ne baidieties
Nekad, bērns, māte ir tuvu
Mazi pirksti, acis ir aizvērtas
Tagad skaņa aizmigusi - līdz rīta gaismai
8. Marijai bija mazs jērs, kura vilna bija balta kā sniegs.
Marijai bija mazs jērs,
Tā vilna bija balta kā sniegs.
Un visur Marija aizgāja
Jērs bija droši.
Vienu dienu viņa atveda savu jēru;
Bērni skaļi izdodas.
Bērni ņēma savu jēru prom
Un Marija nomāca asaras.
Marijai bija mazs jērs,
Tā vilna bija sarkana ar asinīm.
Viņa aizņēma savu mazo ķermeni
Un zvērēja, ka viņai nodarīts kaitējums.
Marija zināja, ka zirgi saucas
Senās, slēptās un dziļās lietas.
Kā Marija gleznojusi vecas zīmes,
Nekad viņa raudāja.
Marijai bija mazs jērs;
Tā padarīja viņu par kaut ko biedējošu.
Tagad es jūs uzdrīkstos, skatieties spogulī
Un čuksti „asiņaina Marija”.
9. Londonas tilts krīt, nokrīt, nokrīt.
Londonas tilts krīt
Krīt uz leju, nokrīt
Londonas tilts krīt
Mana godīgā dāma
Veidojiet to ar dzelzs stieņiem
Dzelzs stieņi, dzelzs stieņi
Veidojiet to ar dzelzs stieņiem
Mana godīgā dāma
Dzelzs stieņi saliekt un salūst
Saliekt un salauzt, saliekt un salauzt
Dzelzs stieņi saliekt un salūst
Mana godīgā dāma
Izveidojiet to ar dievu un sudrabu
Zelts un sudrabs, zelts un sudrabs
Veidojiet to ar zeltu un sudrabu
Mana godīgā dāma
Londonas tilts krīt
Krīt uz leju, nokrīt
Londonas tilts krīt
Mija godīga dāma
10. Little Bo Peep ir zaudējis savas aitas un nezina, kur tās atrast.
Little Bo-Peep ir zaudējis savas aitas,
Un nezina, kur tos atrast.
Atstājiet tos atsevišķi,
Un viņi nāks mājās,
Savu astes apveltīšana.
Little Bo Peep nokrita miega laikā,
Un sapņoja, ka viņa dzirdēja, ka tās blūsta.
Bet, kad viņa pamodās,
Viņa atrada to joks
Jo tie joprojām bija īslaicīgi.
Tad viņa aizveda savu mazo ķeksīti,
Apņēmies tos atrast.
Viņa viņus atrada,
Bet tā sāka asiņot,
Jo viņi atstāja visus savus astes aiz viņiem!
Tas notika vienu dienu, kā Bo-Peep darīja klaiņojošu
Netālu esošajā pļavā.
Tur viņa espied,
Viņu astes blakus,
Viss karājās pie koka, lai nožūtu.
Viņa sāka nopūtīties un noslauka acis,
Un pār kalnām gāja bēdas.
Un mēģināja, kā viņa varēja,
Kā gan gans
Atkal cīnīties ar savu jēra gaļu.
11. Apgrieziet rozes gredzenu, kas ir kāršu zīme
Gredzens ar gredzeniem,
Pocketful of posies.
A-tishoo! A-tishoo!
Mēs visi nokrītam!
Zivis ūdenī,
Zivis jūrā
Mēs visi izlējamies ar a
Viens divi trīs!
12.Jack būt izveicīgs, Jack ir ātri, Jack pārlēkt pāri svečturis.
Džeks ir izveicīgs, Džeks ir ātri
Džeks lēkt pāri svečturis
Džeks ir ātrāks, Jack ir foršs
Džeks pārlēkt pāri rotaļu baseinam
Džeks ir ātrāks, Jack ir ātri
Džeks pārlēk pāri kuģa augstajam mastam
Džeks atlēcijas augstāk, Džeks lielā attālumā
Džeks pārlēk planētas un zvaigznes
Džeks ir izveicīgs, Džeks ir ātri
Džeks lēkt pāri svečturis
Džeks ir izveicīgs, Džeks ir ātri
Džeks lēkt pāri svečturis
Džeks ir ātrāks, Jack ir foršs
Džeks pārlēkt pāri rotaļu baseinam
Džeks ir ātrāks, Jack ir ātri
Džeks pārlēk pāri kuģa augstajam mastam
Džeks atlēcijas augstāk, Džeks lielā attālumā
Džeks pārlēk planētas un zvaigznes
Džeks ir izveicīgs, Džeks ir ātri
Džeks lēkt pāri svečturis
13.Es esmu mazs tējkanna, īss un stout
Es esmu nedaudz tējkanna
Īss un stout
Šeit ir mana roktura
Šeit ir mans krāns
Kad es saņemu visu tvaicētu
Klausieties mani kliegt
“Padariet man vairāk
un ielej mani! ”
Es esmu gudrs tējkanna,
Jā tā ir taisnība
Ļaujiet man parādīt jums
Ko es varu darīt
Es varu mainīt manu rokturi
Un mans krāns
Vienkārši nolieciet mani un ielieciet mani!
14. Džeks un Džils devās uz kalna, lai ielādētu ūdens spaini.
Džeks un Džils izgāja kalnā
Lai iegūtu ūdens spaini;
Džeks nokrita un lauza viņa kroni,
un Jils atnāca.
Uz augšu Džeks, un mājās bija trots,
Tik ātri, kā viņš varēja kaperēt,
Vecajam Damam Dobam, kurš patched viņa nob
Ar etiķi un brūnu papīru.
15. Šeit mēs ejam ap zīdkoka krūmu, zīdkoka krūmu, zīdkoka krūmu
Šeit mēs ejam ap zīdkoka krūmu
Zīdkoka krūms, zīdkoka krūms
Šeit mēs ejam ap zīdkoka krūmu
Tik agri no rīta
Tādā veidā mēs ķīpējam sienu
Rīvējiet sienu, ķīpējiet sienu
Tādā veidā mēs ķīpējam sienu
Tik agri pirmdienas rītā
Tādā veidā mēs ēdam cāļus
Barojiet cāļus, barojiet cāļus
Tādā veidā mēs ēdam cāļus
Tik agri otrdienas rītā
Tas ir tāds, kā mēs noslaucām veranda
Slauciet verandu, slauciet verandu
Tas ir tāds, kā mēs noslaucām veranda
Tik agri trešdienas rītā
Tādā veidā mēs gleznojam žogu
Krāsojiet žogu, krāsojiet žogu
Tādā veidā mēs gleznojam žogu
Tik agri ceturtdienas rītā
Tas ir tāds veids, kā mēs zirgamies
Līgavainis zirgs, līgavainis zirgs
Tas ir tāds veids, kā mēs zirgamies
Tik agri piektdienas rītā
Ak, tas ir veids, kā mēs slaucam govis
Piena govis, piena govis
Tas ir veids, kā mēs slaucam govis
Tik agri sestdienas rītā
Šeit mēs ejam ap zīdkoka krūmu
Zīdkoka krūms, zīdkoka krūms
Šeit mēs ejam ap zīdkoka krūmu
Tik agri svētdienas rītā
16. Mazā Muffet sēdēja uz kluba, ēdot biezpienu un sūkalas.
Little Miss Muffet
Svētdienā,
Ēst viņas biezpienu un sūkalas;
Kopā ieradās zirneklis,
Kas apsēdās pie viņas,
Un baidījās Miss Muffet.
17. Pīrāgu kūka, Pat kūka, maizes cilvēks
Pat-a-cake, pat-a-kūka, maizes cilvēks.
Cep mani kūka cik ātri vien iespējams.
Izvelciet to un atlasiet to un atzīmējiet to ar “C”
Ielieciet to krāsnī Carlos un man!
Pat-a-cake, pat-a-kūka, maizes cilvēks.
Cep mani kūka cik ātri vien iespējams.
Izvelciet to un atlasiet to un atzīmējiet to ar “A”
Ievietojiet to krāsnī Amy un man!
Pat-a-cake, pat-a-kūka, maizes cilvēks.
Cep mani kūka cik ātri vien iespējams.
Izvelciet to un atlasiet to un atzīmējiet to ar “K”
Ielieciet to krāsnī Kayla un man!
Pat-a-cake, pat-a-kūka, maizes cilvēks.
Cep mani kūka cik ātri vien iespējams.
Izvelciet to un atlasiet to un atzīmējiet to ar “E”
Ievietojiet to krāsnī Evan un man!
18. Lietus, lietus, iet prom, atkal vēlreiz.
Lietus, lietus, iet prom.
Nāc atkal vēl vienu dienu.
Tētis vēlas spēlēt.
Lietus, lietus, iet prom.
Lietus, lietus, iet prom.
Nāc atkal vēl vienu dienu.
Māmiņa vēlas spēlēt.
Lietus, lietus, iet prom.
Lietus, lietus, iet prom.
Nāc atkal vēl vienu dienu.
Brālis vēlas spēlēt.
Lietus, lietus, iet prom.
Lietus, lietus, iet prom.
Nāc atkal vēl vienu dienu.
Māsa vēlas spēlēt.
Lietus, lietus, iet prom.
Lietus, lietus, iet prom.
Nāc atkal vēl vienu dienu.
Bērns vēlas spēlēt.
Lietus, lietus, iet prom.
Lietus, lietus, iet prom.
Nāc atkal vēl vienu dienu.
Visa ģimene vēlas spēlēt.
Lietus, lietus, iet prom.
19. Pussycat, pussycat, kur tu esi bijis?
Pussycat pussycat kur tu esi bijis?
Esmu bijis līdz Londonam, lai apmeklētu karalieni!
Pussycat pussycat ko tu tur esi?
Es baidījos mazliet peles zem krēsla!
20. Viens, divi, sprādzes manu kurpju
Viens divi. Sprādze manu apavu
Trīs, četri. Atver durvis
Pieci, seši. Pick up sticks
Septiņi, astoņi. Novietojiet tos taisni
Deviņi, desmit. Izdari to vēlreiz!
Viens divi. Sprādze manu apavu
Trīs, četri. Atver durvis
Pieci, seši. Pick up sticks
Septiņi, astoņi. Novietojiet tos taisni
Deviņi, desmit. Liela tauku vista?!?!
Viens divi. Sprādze manu apavu
Trīs, četri. Atver durvis
Pieci, seši. Pick up sticks
Septiņi, astoņi. Novietojiet tos taisni
Deviņi, desmit. Izdari to vēlreiz!
Viens divi. Sprādze manu apavu
Trīs, četri. Nogulieties uz durvīm
Pieci, seši. Pick up sticks
Septiņi, astoņi. Jūs darāt lieliski!
Deviņi, desmit. Un tas ir beigas
Amazing Rhymes priekšrocības maziem bērniem un pirmsskolas vecuma bērniem
Lūk, daži no rima priekšrocībām.
1. Verbālās prasmes attīstība
Katram bērnam ir nepieciešams labs mācīšanās un prakse, lai viņi varētu paust savas domas, emocijas un viedokļus pareizā veidā, ko var saprast ikviens. Audzētavu rituālu ierakstīšana palīdz viņiem runāt un atcerēties no atmiņas, kas veido muskuļu atmiņu, kas nepieciešama vārdu atkārtošanai un palīdz attīstīt viņu iekšējo izpausmes paļāvību.
2. Dzirdes prasmju uzlabošana
Ir iemesls, kāpēc bērnudārza rimēm viņiem ir atkārtošanās sajūta. Pirmajā klausīšanās stadijā jūsu bērns cenšas ļoti grūti saprast un apstrādāt to kā stāstījumu. Kā viņš to dara, viņš centīsies to saprast, atkārtojot sevi un izmainīt to, klausoties jūs labāk.
3. Atmiņas prasmju palielināšana
Audzētavas ir veidotas tā, lai tās būtu izklaidējošas. Galvenais, lai tos iegaumētu, nav ierobežot to lietošanu tikai skolā vai tikai ar vecākiem. Jūs pamanīsiet, ka bērni iekļūst rimās ar sevi un dzied kopā ar viņiem. Tas ir gala mērķis, jo tas ir skaidrs signāls, ka tas ir iestrādāts bezsamaņā.
4. Motoru prasmju attīstība
Pirmsskolas vecuma bērnu rimmas ir domātas ļoti konkrētam iemeslam, un tas ir kustība. Izmantojot bērnus, kājas un sejas, lai izteiktu dažādus dzejolis, bērni sāk saistīt vārdus un tonālus ar to patiesajām nozīmēm un neverbālajām norādēm. Tas netieši palīdz koordinēt acu un ekstremitāšu veidošanos un uzlabo smalko motoru kustību labāk.
5. Valodu prasmju veidošana
Atsevišķi vārdi bērnudārzos var būt diezgan sarežģīti, lai paši sevi runātu patstāvīgi. Tāpēc viņiem parasti ir pievienots rhyming vārds, lai jūsu bērns iegūtu neskaidru priekšstatu par vārdu. Pietiekami atkārtojot, jaunais vārds kļūst par bieži lietotu un pievieno savu garīgo vārdu krājumu, uzlabojot viņu valodu.
6. Kognitīvās prasmes uzlabošana
Sākotnējie gadi ir pilni ar izpratni par kosmosa, formas, lieluma, krāsas un tā jēdzieniem. Daudzas no šīm idejām parasti ir diskrētas un paliek neatkarīgas. Bērnu rimmu iekļaušana ļauj šīs sastāvdaļas savilkt kopā un radīt jēgu, kas palīdz saprast šos jēdzienus spēcīgā cietā veidā. Tas arī veido mācīšanās attieksmi bērniem, jo viņi sāk uzņemt jaunas lietas, saistot tās ar to, ko viņi zina.
7. Lasīšanas prasmju attīstība
Lielisks veids, kā papildināt bērnudārzi, ir izmantot grāmatu, kas iet kopā ar to. Pēc tam, kad jūsu bērns to iegaumē, varat to atkārtot, norādot uz grāmatas vārdiem. Tas palīdz viņam saprast, kā vārds ir rakstīts un tiek izrunāts, ļaujot viņam viegli atpazīt alfabētus. Tas veicina lasīšanu un palīdz jūsu bērnam viņa turpmākajos dzīves posmos.
8. Sociālās saistīšanas uzlabošana
Audzētavas rimus parasti māca un veic grupās. Kā pasniedzēji vada, katrs bērns cenšas to atkārtot un novēro arī citus bērnus, lai mācītos no viņiem. Tas ne tikai palīdz mācīties ragu, bet tas rada sajūtu, ka bērni ir vienaldzīgi, jo viņiem visiem ir kopīga atmiņa par to, kā mācīties, kā arī jāsāk saistīt.
9. Iztēles prasme
Bērnu rimoni tikko padara racionālu izjūtu, un tas ir īpaši izdarīts iemesla dēļ. Mazo bērnu radošās spējas ir ārkārtīgi spēcīgas, un šie rimji ļauj viņiem labāk iejusties tajās iztēles pasaulēs. Šī iekšējā vizualizācija ir būtiska, lai attīstītu radošās prasmes un dažādus veidus, kā izteikt idejas.
10. Dzirdes prasmju veidošana
Vai esat ievērojuši, ka ne viens, ne viens dziesma nav melodija vai melodija? Visas dziesmas, kuras rimē, ir ārkārtīgi vienkāršas un āķīgas, kas labi izplūst ar rhyming vārdiem. Tas skar dažādas smadzeņu sensorās daļas, kur daži modeļi palīdz veidot citu reģionu mācību blokus. Mūzika un tonāli palīdz mācīties vārda vārdus.
Kā jūs varat palīdzēt bērnam mācīties bērnudārzos?
- Atkārtošana ir galvenais. Nelietojiet neērti, lai rīkotos kā bērns. Atzīstiet tā jautrību. Ja redzat, ka jūsu mazulis mīl kādu bērnudārzu, lūdzu, sāciet dziedāt to pats, un jūsu bērns tevi mīlēs.
- Izceliet šī raksta muzikālo raksturu. Dziedājiet kopā ar savu mazuli un neaizmirstiet, lai satvert vai dejot.
- Jūsu rokas nav vienīgie instrumenti. Ja jūs gatavojat ēdienu un jūsu mazulis valdzina dziesmu, izmantojiet karoti, lai pieskarties bļodai un virtuves platformu, lai pievienotu mūziku.
- Pastiprināt darbības, kas plūst kopā ar vārda vārdiem. Tas palīdz jūsu mazulim vizualizēt vārdus dzejā un atcerēties šo nozīmi vēl labāk. Tā ir arī diezgan smieklīga sajūta būt bērnam pārmaiņām.
- Pārvērst to par spēli. Mēģiniet dziedāt līniju un ļaut savam bērnam sekot nākamajam. Vai dziediet pusi no līnijas un ļaujiet savam bērnam dziedāt otru pusi. Tas vēl vairāk nostiprina to atmiņas struktūru.
- Sajauciet bērnudārzus ar citiem hobijiem, kas viņiem varētu būt. Ja atskaņa ir par konkrētu raksturu, lūdziet viņus zīmēt rakstzīmi, kā to apraksta atskaņa.
- Pēc tam, kad viņi ir pieraduši pie viena atskaņa, iepazīstieties ar jaunāku, kas varētu savienoties ar pirmo vai pilnīgi atšķirīgu stāstu. Ziniet savas intereses un atbilstoši plānojiet.
- Mācīšanās nav process silosā. Jūs varat izmantot bērnudārzi, lai izglītotu savu bērnu par alfabētu, cipariem, krāsām, dzīvniekiem un tā tālāk. Dažādu domēnu un sajūtu asociācija rada holistisku mācīšanās sajūtu.
Audzētavas rimji ir bijuši spēcīgs līdzeklis, lai mācītu visilgāk. Tā kā jūsu bērns virzās uz priekšu klasē, priekšmeti mēdz būt atsevišķi un mācīšanas pārklāšanās sāk samazināties. Pētījumos ir skaidri attēlots, ka asociācijas mācīšanās, kas šķērso domēnus, mēdz būt spēcīga atmiņa. Angļu rimēni maziem bērniem ir vienkāršākais un ātrākais veids, kā attīstīt mācīšanās metodiku jūsu bērnam. Jo ātrāk jūs sākat, jo labāk tas būs jūsu bērnam. Nepiespiediet to kā mācību priekšmetu, lai uzzinātu. Ļaujiet tai palikt jautrības veidā, ka tas ir radīts kā, un jūsu bērns uzreiz iemīlēsies ar viņiem.
Šo bērnudārzu rimju mācīšana mazam totam ir interesanta pieeja, lai veicinātu atmiņu attīstību viņu jau agrīnā vecumā. Kad jūsu bērns mācās un raksta šos vienkāršos bērnudārza rimētus, tas veido viņa muskuļu atmiņu, kas nepieciešama rep ēšanas vārdiem. Arī viņa lasīšanas, verbālās un dzirdes prasmes attīstās. Jūsu bērns var būt lingvistisks. Lai pievērstu uzmanību visai inteliģencei, iepazīstiniet viņu ar bērnu aktivitāšu komplektiem, kas koncentrējas uz vairāku inteliģences teoriju. Izmēģiniet jautru veidu, kā mācīt viņu, nesniedzot grāmatas savās rokās.