Kas būtu 3 gadus vecs bērns akadēmiski?
Daudzi vecāki uzskata, ka 3 gadus vecais viņu bērna posms ir “tikko tur”, lai sāktu mācīties alfabētus, vārdus un priekšmetus. Lai gan tas ir labs laiks, lai sāktu mācības pirmsskolas izglītībai, viņu mācīšanās pamatu var noteikt pirms to sasniegšanas 3. Tātad, kādi ir atskaites punkti 3 gadu vecumā un ko jūs varat darīt, ja tie šķiet aizkavēti?
Izglītojošie pagrieziena punkti 3 gadus vecam bērnam
Pirmsskolas izglītība nozīmē, ka bērniem ir labas kognitīvo prasmju kopas, un tās pamats ir noteikts jaunākajos gados. Daudzi vecāki jautā, ko trīs gadus vecam bērnam būtu jāzina no izglītības viedokļa, un šeit ir 3 svarīgās lietas, kas tām jāapzinās:
1. Lasīšanas prasme
Bērnu lasīšanas spējai nav nepieciešams attīstīties tikai tad, kad viņi sāk skolu. Pat kā zīdaiņiem viņi veido vajadzīgās prasmes, kas palīdzēs viņiem lasīt pietiekami drīz. Laiks no 3 līdz 5 gadiem ir kritisks posms, lai bērni varētu iemācīties lasīt. Lai gan viņi nevarēs nolasīt pilnus teikumus, viņi līdz 3. gadam noteikti parādīs gatavības pazīmes. Jūs pamanīsiet, ka viņi var atpazīt dažus parasti lietotus burtus vai pat varēs mācīties vienkāršus trīs burtu vārdus.
Lielākā daļa pirmsskolas vecuma bērnu līdz 3 gadu vecumam zinās savu iecienītāko grāmatu nosaukumus. Viņi var pienācīgi glabāt grāmatu un pārvērst lapas, atsaukt frāzes un bieži lietotos vārdus no savām iecienītākajām grāmatām un pat izlikties lasīt grāmatas. Viņi var arī atšķirt nejaušo ķīli, alfabētu vai numuru. Daži pirmsskolas vecuma bērni var arī atpazīt vai rakstīt ciparus un burtus, identificēt burtus, kas sākas ar dažiem vārdiem vai veido dumjš frāzes.
Labākais veids, kā radīt interesi par lasīšanu, ir lasīt savam bērnam katru dienu neatkarīgi no tā, cik tas ir saprotams. Lasīšana atver logu lasītprasmes sfērai, ko jūsu bērns drīz ieies, vienlaikus veidojot saikni ar jums laikā, kad lasāt viņiem. Lasīšanai nav jāsāk un jāpārtrauc grāmatas; uz etiķetēm graudaugu kastēs, arī vārdi uz rotaļlietām. Kad viņi pāriet no vārdiem uz pirmo teikumu, jūs pamanīsiet, ka tie sasniegs savus atskaites punktus. Jūs arī redzēsiet, ka viņi atpazīst iespiestus vārdus uz zīmēm, ielām, parastajiem veikaliem un citiem.
Teksts bagāta vide ir būtisks priekšnoteikums, lai izveidotu pamatu veiksmīgai lasīšanai. Līdztekus grāmatām varat runāt arī par vārdiem, burtiem vai cipariem uz iepakojumiem, zīmēm, apģērbiem utt. Padarīt spēli ar burtiem un cipariem, kad atrodaties ielās vai lielveikalos. Flashcards ir arī labas rotaļlietas, lai iepazīstinātu šajā brīdī, lai palīdzētu apgūt alfabētus un attēlus.
2. Vārdnīca
Jūs varat sagaidīt, ka jūsu bērna valodu prasmes pieaugs no 2 līdz 3 gadiem. Šī perioda sākumā lielākā daļa bērnu var teikt 50 vai vairāk vārdu un sekot vienkāršiem norādījumiem. Viņi var apvienot divus vai trīs vārdus, lai izveidotu teikumu, piemēram, “mamma nokļūt automašīnā” vai “man iet arī”. Bērni var arī saprast vienu soli, piemēram, „ievietot zeķes kājām” vai divpakāpju instrukcijas, piemēram, “paņemt bumbu un nogādāt to mammai”.
Līdz 3 gadu vecumam bērnu vārdnīca var saturēt 200-300 vārdus, un jūs sāksiet dzirdēt garākus strukturētākus un gramatiskus teikumus. Piemēram, tā vietā, lai teicu „es eju”, jūsu bērns var teikt „es esmu”. Varat arī sagaidīt, ka dzirdēsiet pagātnes laiku, piemēram, "staigāt" vai "lēkāt". Viņi var labāk saprast un runāt skaidrāk; jūs varēsiet saprast vismaz 75% no tā, ko saka jūsu bērns.
Tā kā viņi ir nobrieduši pēc 3 gadu vecuma, viņiem jāspēj brīvi lietot valodu un risināt problēmas un apgūt jaunas koncepcijas. Viņi var iesaistīties vienkāršā jautājumu un atbilžu sesijā vai stāstīt. Labs piemērs ir stāsts par viņu apmeklējumu lielveikalā. Viņi var salikt vienkāršu stāstu un teikt kaut ko līdzīgu “es eju veikalā”. Kad jūs atbildēsiet ar “Un ko jūs darījāt veikalā?”, Viņi atbildēs „Pērc konfektes”. Viņiem arī jāspēj pateikt vienkāršus stāstus, lai gan viņi atstātu daudz detaļu.
Bērnu vārdnīca, kad viņi sāk bērnudārzu, ir svarīgs akadēmisko panākumu prognozētājs visā skolā. Tāpēc ir svarīgi strādāt, lai veidotu savu vārdu krājumu, valodas un komunikācijas prasmes. Vispirms iepazīstiniet viņus ar jauniem vārdiem ikdienas darbības laikā. Pārtikas veikalā jūs varat izskaidrot, ka maize nāk no maiznīcas un parādīs viņiem maiznīcu ceļā uz mājām. Bērniem bieži vien ir apsēstība ar automašīnām, putniem vai klaiņojošu kaķi. Nākamajā reizē, kad bērns sarunāsies ar savu apsēstību, pāris vārdus, ko viņi nekad nav dzirdējuši, apspriest.
3. Dažādu objektu identificēšana
3 gadus veci bērni šajā laikā var identificēt daudzus objektus un pat identificēt dažādus lietojumus. Tā kā viņu kognitīvās prasmes paplašinās, viņi ar lielu enerģiju mācās un pēc iespējas vairāk informācijas iegūst. Objekti, ar kuriem viņi regulāri saskaras, bieži vien ir vislielākā interese. Tas varētu būt jūsu automašīna un skaņa, ko tas rada, ja jūs cīnās, bumbas veselīgs, virtuves iekārtas un dzirnaviņas. Viņi var saistīt, ka vakuuma funkcija ir uzsūkt putekļus un papīra gabalus, ko viņi mest savā ceļā.
Pat pirms viņi var identificēt atsevišķus objektus, viņi pievērš uzmanību objektu krāsām un formām. Tā kā formas un krāsas ir visredzamākās iezīmes pasaulē ap mums, bērni tos izvēlas ātrāk nekā jebkas cits. Tāpēc bērniem ir jāzina krāsu un formu pamati, pirms viņi var lasīt, rakstīt vai veikt matemātiku. Piemēram, ja bērni mācās atšķirt formas un krāsas atšķirības vai līdzības, viņi izmanto tādas pašas prasmes, kas nepieciešamas, lai izprastu atšķirības starp burtiem un cipariem. Tāpēc, ja bērni tiek aicināti šķirot objektus, tie bieži izmanto visredzamākos atribūtus, piemēram, krāsu, formu un izmēru, lai kategorizētu objektus.
Lai palīdzētu viņiem attīstīt spēju atšķirt krāsas un priekšmetus, piedāvāt viņiem krāsu toņus dažādās formās, lai izpētītu. Ļaujiet viņiem kārtot krāsas, kas balstītas uz krāsām, kā darbību vai dot tām līmes, lai padarītu monohromatiskas kolāžas ar dažādām krāsām. Formas var ievest jautros veidos, piemēram, dot viņiem kvadrātveida, trīsstūrveida vai apļveida formas cepumus. Spēlējot ar spēļu veidošanu, izmantojiet spēles formas vai izmantojiet sadzīves priekšmetus.
Tā kā viņi kļūst vecāki, viņi sāk veidot interesi par zinātni un matemātiku, jo daudzas pieejamās spēles apskata matemātiski pētījumus un šķirošanu / skaitīšanu. Līdztekus skaitļu apguvei, viņi labprāt skaitītu, cik rotaļlietu viņiem ir vai cik daudz krekeri var ēst.
Lielākā daļa bērnu sasniedz plānotos pagrieziena punktus laikā vai ātrāk, ja tie tiek papildināti ar ikdienas aktivitātēm un spēlēm, kas paredzētas, lai palīdzētu viņiem mācīties.