Perfekts apmeklējums ir aizraušanās kultūra bērniem
Tā kā mans drudzis, briesmīgais pirmais greideris gulēja uz dīvāna, lūdzot mani nosūtīt viņu uz skolu (jā, jūs lasījāt šīs tiesības), es nostiprināju savus zobus un sagatavojos jaunu vecāku barjeru, kuru vēl neesmu saskārusies. Viņa motivācija? Lieliska dalības balva. Kamēr mani vecāki regulāri cīnījās, lai mani varētu doties uz skolu, tagad man ir bērns, kurš cīnās ar savu pārliecību, ka viņa kraukšķīgā seja ir pelnījusi dienu gultā. Katru bērnu mūsu skolā šajā mēnesī, kurš nepalaid garām kādu dienu, tiks apbalvots ar īpašu asambleju. Galu galā es pret viņu labāku spriedumu viņu sūtīju.
Apmeklējuma izaicinājumi un izcilas dalības apbalvojumi nav nekādi jauni. Es atceros, ka mani 80. un 90. gados atnāca, ka mani kolēģi gājienu pāri savai balvai. Tā kā skolas apmeklējumu skaits ir saistīts ar skolu klasifikāciju, mēs, visticamāk, redzēsim stimulējošu apmeklējumu skaitu. „Katru dienu, kad students nepilda klasi, ir zaudēta mācīšanās iespēja, kas mums atpaliek, ” apgalvo Oregona 2014. gada ziņojums par sabiedrības veselības aizsardzības pārstāvi, kas pārstāv sabiedrības izglītošanu. Tomēr pastāv atšķirība starp hroniskiem kavējumiem un gadījuma rakstura prombūtnēm. Man ir jābrīnās, kādas tieši skolas māca mūsu bērnus, kad viņi veicina pilnīgu apmeklējumu ierakstu? Un ko viņi atalgo?
Kā tūkstošgades darba māte, kas jau cīnās ar manu vietu BuzzFeed Annas Helen Petersona dēvē par “izdegšanas paaudzi”, šī elementārā vecuma ievadīšana mana bērna grūstīšanās kultūrā ir smieklīga.
Grūstīšanās kultūra, ideja, ka mums vienmēr ir jāpieprasa arvien vairāk sasniegumu, jau ir mūsu paaudzes dedzināšana. Mums ir teicis, ka, lai mēs būtu veiksmīgi, mēs nekad nevaram pārtraukt, nekad neatvienot, nekad nebūsim pieejami, nekad neslimst. Mums vajadzētu strādāt attālināti, strādāt no kabatas, strādāt vilcienā vai sarkanā gaismā. Mums vajadzētu justies lepni par šiem centieniem. Mēs esam pirmā paaudze, kas ir piesaistīta idejai par pastāvīgu savienojamību un produktivitāti. Tagad mēs to nododam saviem bērniem. Nelietojiet izlaist skolu, kad jūsu ķermenis to vajag. Neaizmirstiet negaidītā pārtraukumā - tradicionālajā sniega dienā -, bet gan e-apmācības dienā. Nekas pēc būtības nav nepareizs ar atalgojuma sasniegšanu, bet dalības problēmas ir Band-Aid daudzpusīgā jautājumā.
Pamatskolā apmeklējums ir pilnīgi nesaistīts ar lēmumiem, ko paši bērni veic.
Dalība ir svarīga. Es nekad noliegtu, ka tas ir svarīgi. Tas ir saistīts ar gradācijas likmēm, mūža peļņas potenciālu un testu rezultātiem. Mūsu bērniem ir jāparādās. Tomēr apmeklējums, īpaši pamatskolā, ir ļoti maz saistīts ar bērna izvēli. Hronisku prombūtni izraisa tādu problēmu tīkls, kas, visticamāk, netiks atbalstīta ar picas apsolījumu. “Ciemata” vai atbalsta sistēmas zaudēšana ietekmē vecāku ar sociāli ekonomisku nedrošību spēju iegūt bērnus skolā. Varbūt viņiem nav automašīnu, varbūt viņi nevar atļauties bērnu nakšņošanai vecākam, kurš strādā trešajā maiņā. Jums ir daudz šķēršļu, lai piedalītos, kad esat slikts. Nav tā, ka šīs ģimenes neizvērtē izglītību - tās ir - tas ir tikai tas, ka viņiem ir daudz šķēršļu piekļuvei tai.
No otras puses, šiem vecākiem var būt nepieciešams sūtīt savus slimos bērnus, jo viņiem nav dienas, lai viņi paliktu mājās. Galvenais ir tas, ka pamatskolā apmeklējums ir pilnīgi nesaistīts ar lēmumiem, ko paši bērni veic. Tātad atalgojot tas būtībā ir atalgojums par bērna ģimenes apstākļiem.
Atalgojuma apmeklējums ir arī spējīgs, būtībā izsaucot bērnus bez medicīniskām problēmām. Divi draugi manā apkārtnē, kuru bērniem bija sirds transplantācija kā zīdaiņi, uztraucas par šiem konkursiem. “Susie saņem picas ballīti, lai pilnvērtīgi apmeklētu savu bērnu, kamēr mani bērni pavada laiku ICU, jo viņa ieradās slimnīcā? Grūti iet, ”mans draugs Meghan slavē.
Laura piekrīt, jo tas nav viņas dēla vaina, ka viņš nepalaida vairāk nekā citi bērni. Viņš ir sabojāts ar imunitāti un kāpēc viņam par to būtu jāsoda? Es zinu, ka es esmu svētīts ar veseliem bērniem, kas reti izlaiž skolu, bet tas nav katras ģimenes gadījumā. Apmeklējuma izaicinājums neapstiprina medicīniski trauslu bērnu, kas maģiski parādīsies skolai, bet tas ar pilnvaru palīdzību sodīs viņus par lietām, kas nav viņu kontrolē.
Ir veidi, kā mēs varam mudināt bērnus novērtēt izrādi, neatlīdzinot nepareizās lietas. Mēs varam mācīt bērnus apmeklētības vērtību, iesaistot sapulces, kuras ikviens ir uzaicināts. Mēs varam parādīt un iemācīt viņiem, kāpēc skolā ir pozitīva lieta. Mēs varam adekvāti finansēt izglītību, lai skolotājiem būtu resursi un enerģija, lai padarītu skolu par aktīvu, ieinteresētu un vēlamu vietu. Mēs varam pievērsties garīgās veselības krīzei mūsu skolās, lai izvairītos no citas sadedzinātas paaudzes, kas ir nelabvēlīga un apgrūtināta kā mūsu pašu. Mēs varam padarīt mūsu skolas vairāk informētas par dažādām reliģiskām brīvdienām, bet ne par bērnu vainu par šo brīvdienu ievērošanu.
Mēs varam risināt daudzos daudzos jautājumus, kas saistīti ar izglītības nevienlīdzību un sasniegumiem mūsu skolās. Bet mēs nevaram to izdarīt tikai ar picu ballīti un Microsoft biroja klipkopu sertifikātu.