5 pieejas mācībām maziem bērniem no 1 līdz 2 gadiem
Kā mazuļu pāreja uz toddler stadiju; tie sāk būt dabiski ziņkārīgi par visu ap tiem. Tas ir laiks, kad vecāki faktiski var uzlabot mazuļu mācīšanās jēdzienu, palīdzot viņiem pieņemt dažus mācību paņēmienus, piemēram, problēmu risināšanu un iztēli.
Bērniem vecumā no 1-2 gadiem ir raksturīga īpašība, lai viņi būtu ieinteresēti par visu, un tāpēc šis posms tiek uzskatīts par piemērotu, lai veidotu viņu attieksmi pret mācīšanos. Jo ātrāk bērni attīstās uz mācīšanos, vieglāk ir pāriet uz skolu. Daži bērni var dabiski attīstīt mācīšanās prasmes, skatoties, spēlējot, klausoties vai runājot, bet citi var pieprasīt strukturētu vidi. Šeit ir dažas mācīšanās pieejas, lai palīdzētu bērnam uzzināt:
1. Ziņkārība un labprātība
Tā kā mazuļi sāk iepazīt apkārtējo pasauli, viņi kļūst interesantāki un vēlas vēl vairāk mācīties. Mazi bērni, kas apmetas rokas, norādot uz rotaļlietu, mēģina lasīt grāmatu, jautā „ko” vai smaida pie kāda cilvēka, ir pazīmes, ka viņi ir gatavi iegūt vairāk informācijas par kādu konkrētu darbību, personu vai viņu interesējošo priekšmetu. Šādos laikos vecāki var stimulēt bērnus, pierādot tādus jutekļus kā, piemēram, sniedzot viņiem krāsainas rotaļlietas, lūdzot viņiem atklātus jautājumus vai parādot viņiem attēlu grāmatas.
2. Iztēle un izgudrojums
Maziem bērniem ir savvaļas iztēle, kas audzina viņu radošumu un izceļ izgudrotāju. Viņi bieži var atrast objektu novatoriskus lietojumus; tie var izmantot karoti kā bungas nūju vai pagriezt plastmasas pudeli grabulī. Jūs varat piedāvāt viņiem krītiņus, lai krāsotu attēlu, bet tie var nonākt pie sienas. Lai dotu spārnus mazuļu mācībām caur iedomātu lidojumu, ļaujiet viņiem brīvi izpētīt dažādus priekšmetus un materiālus un iepazīstināt viņus ar dažādām maņu sajūtām, izmantojot pieskārienu un justies. Jūs pat varat iesaistīt viņus izlikšanās spēlēs, izmantojot mūziku, deju vai drāmas, vai uzdot viņiem domāšanas jautājumus, piemēram, „kur saule iet vakarā?
3. Iniciatīva un uzticība
Palīdzība maziem bērniem uzsākt darbību var vairot viņu uzticību riskiem vai mēģināt kaut ko jaunu. Bērni, visticamāk, izpētīs vairāk, ja viņi ir ārā vai pārvietojas sociālajos lokos. Vienkāršie neverbālie žesti, piemēram, pašpieešana un izģērbšanās uz paša vai izsakot izvēli par uzkodām, ir mazi sasniegumi, ko bērni lepojas. Lai šos sasniegumus pārvērstu mācīšanās jēdzienā, vecāki var palielināt bērnu sociālās mijiedarbības laiku, slavēt viņu labu uzvedību, nogādājiet tos dārzā, lai spēlētu vai iesaistītu viņus izpētes sarunās.
4. Uzmanība un noturība
Jauni mazuļi parasti patīk atkārtot darbības, ko viņi bauda vai ir apguvuši. Piemēram, viņi var vēlēties atkal un atkal spēlēt ar celtniecības blokiem, lēkt uz augšu un uz leju no dīvāna vai klausīties to pašu stāstu katru nakti pirms gulētiešanas. Izmantojot šīs darbības, bērni mācās koncentrēties uz ilgāku laiku vai pieliek pūles, lai pabeigtu attiecīgo uzdevumu. Kā vecāki var atbalstīt bērnus, nav steidzināt viņus no iesaistīšanās pieredzes un faktiski pārliecināt viņus atkārtot aktivitātes.
5. Loģiskā domāšana un problēmu risināšana
Mazuļi atrod savus līdzekļus, lai iegūtu lietas, atrisinātu savas problēmas vai paziņotu par savām vajadzībām. Viņi var atvērt skapi un norādīt kleitu, atrast slotu, lai ielādētu bumbu no galda, vai novatorisku žestu, lai lūgtu palīdzību. Visas šīs darbības veicina mazuļu loģisko domāšanu un mudina viņus izstrādāt stratēģijas, lai sasniegtu savus mērķus. Līdz ar to, lai palīdzētu bērnam uzzināt problēmu risināšanas prasmes, ļaujiet viņiem uzņemties riskus un darīt to ceļu, līdz jūs domājat, ka iejaukšanās ir nepieciešama.
Bērni var saskarties ar problēmām iepriekš minētajās mācīšanās metodēs, bet ar vecāku iedrošinājumu un labi strukturētu vidi viņiem būtu vieglāk attīstīt mācīšanās prasmes.