Kā pateikt, vai jūsu bērnam ir runas vai valodas problēma
Zīdaiņi dzimst sazinoties. Viņu cries un coos runā apjomā. Tomēr tik ilgi gaidītie pirmie vārdi parādās tikai pēc 12 mēnešiem. Līdz 18 mēnešiem vidējais bērns saka apmēram 50 vārdus. Līdz brīdim, kad bērns ir gatavs uzsākt skolu, viņu vārdnīca būs aptuveni 2300 līdz 4700 vārdi.
Runa un valodas attīstība prasa laiku. Runa pakāpeniski kļūst vieglāk saprotama; pakāpeniski kļūst sarežģītāka.
Problēmas rodas, ja nav sasniegti runas un valodas pagrieziena punkti. Neārstēti bērni, kas sāk skolu ar runas un valodas grūtībām, saskaras ar palielinātu lasīšanas un rakstīšanas grūtību risku, lielāku iebiedēšanu, nabadzīgākām vienaudžu attiecībām un mazākas skolas baudas. Tātad, ko vecākiem vajadzētu sagaidīt no dažāda vecuma bērniem?
“Normāla” runas un valodas attīstība
Pirmajos gados bērns mācās valodu, tas ir, domu un emociju pārvēršanu vārdos. Bērns arī mācās runu - tas ir, izdomāt mutes kustības, kas nepieciešamas, lai runas izklausītos vārdos un atšifrētu noteikumus, kā šīs skaņas apvienojas, veidojot vārdus.
Piemēram, bērni, kas mācās angļu valodu, uzzina, ka jūs varat sākt vārdu ar trim līdzskaņiem, bet pirmajam līdzskaņotājam jābūt s, otram līdzskaņu p, t vai k un trešo līdzskaņu l, r, w vai j, kā splash, street un kvadrātveida.
Līdz 24 mēnešiem bērnam ir jābūt vismaz 50 vārdiem, un tam vajadzētu būt diviem vārdiem kopā. Šīm divvārdu izrunām jāveido pamata teikumi, lai pieprasītu darbības ("māmiņa augšup"), pieprasītu objektus ("vairāk piena") un izteikt komentārus ("lielā bumba").
Bērnam vajadzētu saprast arī virkni vārdu un sekot vienkāršām komandām ("Kur ir jūsu deguns?" "Kur ir Amija vēders?"). Apmēram 50% no 24 mēnešu vecās runas būtu jāsaprot nepazīstamam klausītājam.
Runas kļūdas, piemēram, vienkāršas runas skaņas aizstāšana ar sarežģītākām skaņām (sakot "wook" par "izskatu"), izlaižot skaņas vārdos (sakot "karote") un izdzēšot visas zilbes (sakot "getti" par "spageti") ) ir raksturīgi šim vecumam.
No 24 līdz 36 mēnešiem bērna runas un valodas prasmei vajadzētu strauji augt. Līdz 36 mēnešiem 75% no tā, ko saka bērns, jāsaprot nepazīstamam klausītājam.
Līdz 48 mēnešiem bērnam vajadzētu runāt daudz ilgāk, gramatiski pareizos teikumos. Bērnam būtu jāpievieno teikumi, izmantojot tādus vārdus kā "un" un "jo".
Tā kā daudzi vecāki varēs apstiprināt, bērni var jautāt vidēji 107 jautājumus stundā, ieskaitot: ko, kur, kas, kura, kāpēc un kā? Četru gadu vecumam vajadzētu būt iespējai izskaidrot nesenos notikumus. Tomēr viņi var cīnīties ar dažiem elementiem, jo īpaši tiem, kas saistīti ar laiku. "Kad" bērnam ir grūti atbildēt uz jautājumiem.
Būtu jāsaprot pazīstami divu un trīs posmu norādījumi ("nomazgājiet rokas un izžāvējiet"), kā arī mazāk rutīnas saistītās instrukcijas ("parādiet man pērtiķi, kas sēž zem krēsla"). Sarunai vajadzētu būt 100% saprotamam nepazīstamam klausītājam 48 mēnešus.
Kļūdām, tādām kā "karote" "karotei", būtu jābūt pazudušām. Dažas runas skaņas joprojām var būt sarežģītas: īpaši "r" un "th", lai "trusis" joprojām varētu izrunāt kā "wabbit" un "thumb" var izrunāt kā "fum".
Ja jūsu divgadīgais nav runājis, vai jūsu četrgadīgo runu ir grūti saprast, lūdziet padomu runas patologam. Negaidiet, kamēr jūsu bērns sāk skolu, lai meklētu palīdzību. Bērni var iegūt labākus rezultātus, ja viņi saņem palīdzību pirms skolas uzsākšanas.
Vārdu un ilgtermiņa rezultāti
Bērniem, kas ir jaunā vecumā, adresēto vārdu daudzums un veidi sakrīt ar to pieaugošo vārdu krājumu. Interesējošā 42 bērnu un viņu ģimeņu ilgstošā pētījumā divi pētnieki novēroja bērnus mājās reizi mēnesī stundu 2 ½ gadus.
Analizējot savus datus atbilstoši ģimenes sociālekonomiskajam stāvoklim (augšējais sociālekonomiskais statuss, vidējā / zemākā sociāli ekonomiskā situācija un labklājība), viņi pamanīja, ka vidējais bērns no ģimenes, kas dzīvo labklājībā, ir dzirdējis 616 vārdus stundā, vidējais bērns no vidējā / zemākā sociālekonomiskā stāvokļa (darba klases) ģimene dzirdēja 1, 251 vārdu stundā, savukārt vidējais bērns no augstākās sociāli ekonomiskās (profesionālās) ģimenes dzirdēja 2153 vārdus stundā. Kad viņi ekstrapolēja rezultātus četru gadu pieredzē, viņi konstatēja, ka:
Nav pārsteidzoši, ka bērniem, kas dzirdēja vairāk vārdu, skolas vecumā bija lielākas vārdnīcas un labākas valodas prasmes. Vārdu krājuma lielums ir svarīgs, jo bērni, kas sāk skolu ar lielākām vārdnīcām, izstrādā izcilas lasīšanas spējas.
Bērni ir redzami un dzirdami, un viņi ir iesaistīti sarunās jau no agra vecuma. Ja Jūs uztraucaties par bērna runu vai valodas attīstību, lūdziet padomu runas patologam.
Elise Baker ir saņēmis finansējumu no Worldn Research Council un New South Wales Izglītības departamenta. Viņa strādā Sidnejas Universitātē. Viņa ir saistīta ar runas patoloģijas pasauli. Natalie Munro ir saņēmis finansējumu no NSW SPELD. Viņa strādā Sidnejas Universitātē. Viņa ir saistīta ar runas patoloģijas pasauli.
Šis raksts sākotnēji tika publicēts sarunā. Izlasiet sākotnējo rakstu.