Runa un valodas aizkavÄ“Å”anās bērniem

Saturs:

{title}

Šajā pantā

  • AtŔķirÄ«ba starp runas aizkavÄ“Å”anos un valodas aizkavÄ“Å”anos
  • Kad bērni attÄ«stās runas un valodas prasmes?
  • Runas vai valodas aizkavÄ“Å”anās cēloņi
  • Bērna runas vai valodas aizkavÄ“Å”anās pazÄ«mes
  • Kā tiek diagnosticēta runas aizkavÄ“Å”anās?
  • Vai runas terapija var palÄ«dzēt jÅ«su bērnam?
  • Veidi, kā palÄ«dzēt bērnam attÄ«stÄ«t runu mājās

Bērni attÄ«stās spēja ļoti ātri sazināties pirmajos dzÄ«ves gados. Temps, kādā tās sasniedz, atŔķiras no viena bērna. Daži bērni runā daudz agrāk, bet daži citi ilgāk nekā parasti. Runas un valodas attÄ«stÄ«bas kavÄ“Å”anās noteikÅ”ana vecākiem kļūst ļoti sarežģīta, jo bieži vien tā ir neliela ceļa bloÄ·Ä“Å”ana. Å eit ir daži svarÄ«gi fakti par aizkavētu runu bērniem un to, kā jÅ«s varat palÄ«dzēt bērnam to pārvarēt ar pareizu iejaukÅ”anos.

AtŔķirÄ«ba starp runas aizkavÄ“Å”anos un valodas aizkavÄ“Å”anos

Termini ā€œrunas aizkavÄ“Å”anāsā€ un ā€œvalodas aiztureā€ bieži tiek izmantoti aizvietojami. Tomēr tie ir divi dažādi saziņas kavÄ“Å”anās veidi un ne vienmēr nozÄ«mē to paÅ”u. Runas aizkavÄ“Å”anās attiecas uz stāvokli, kad bērns nespēj runāt vai radÄ«t kādas valodas skaņu, kas ir piemērota viņa vecumam. No otras puses, valodas aizkavÄ“Å”anās lielā mērā nozÄ«mē valodas mutisko komponentu aizkavÄ“Å”anos. Bērnam ir teikts, ka viņam ir valodas aizkavÄ“Å”anās, ja viņam trÅ«kst vecumam atbilstoÅ”as ā€‹ā€‹valodas prasmes, vai nu izpratnē, vai runājot.

Kad bērni attīstās runas un valodas prasmes?

Bērni nepārtraukti izstrādā dažādus komunikācijas aspektus lÄ«dz vismaz seÅ”iem gadiem. Å eit ir vienkārÅ”a diagramma, kuru varat izmantot, lai izsekotu bērna runas un valodas attÄ«stÄ«bu.

Runa / valodas attÄ«stÄ«baRaudāŔanaParāda svārstÄ«bas atkarÄ«bā no iemesla. Cooing.NejauÅ”s kliedziens, raudāŔanaRitmisks babbling, raudāŔanaMēģinot runāt ar babbling, dažreiz ar izteiksmi.AtzÄ«st un atbild uz vārdu un vienkārŔām instrukcijām. Runā vienu vai divus vārdus, atdarina skaņasVārdu krājums palielinās lÄ«dz 5-20 vārdiemVārdnÄ«ca paplaÅ”inās, lai runātu 2 vārdu vārdos, saprastu ā€žnēā€, viļņus hi, bye un imitē pazÄ«stamas skaņas.VārdnÄ«ca krasi palielinās, ietverot vismaz 450 vārdus, runā Ä«sos teikumos un saprot krāsas, Ä·ermeņa daļas, lielus un mazus izmērus, daudzskaitļus. Identificē sevi kā "mani", klausās to paÅ”u stāstu, kas atkārtots vairākkārt.Var stāstÄ«t stāstus, izmantojot 4-5 vārdu teikumus, aptuveni 1000 vārdu vārdu krājumu, apzinoties daudzus jēdzienus un var minēt vairākus rimusus.Vārdu krājums vairāk nekā 1500 vārdiem, ko izmanto, lai izteiktu teikumus, kas ir 4ā€“5 vārdi, rotā daudz jautājumu ar to, ko? kāpēc? utt., apzinoties daudzus jēdzienus, izmanto pagātnes laiku.Var apzÄ«mēt pilnus teikumus ar 5-6 vārdiem, izmantojot spēcÄ«gu 2000 vārdu vārdu krājumu, saprot relatÄ«vās telpiskās orientācijas, piemēram, tuvu, tālu, turklāt, prom, utt., Var aprakstÄ«t objektus, var skaitÄ«t lÄ«dz pat desmit viegli, saprast kreiso un labo pusi
Vecums
DzimŔana
2-3 mēneÅ”i
3-4 mēneÅ”i
5-6 mēneÅ”i
6-11 mēneÅ”i
12 mēneÅ”i
18 mēneÅ”i
No 1 līdz 2 gadiem
No 2 līdz 3 gadiem
No 3 līdz 4 gadiem
No 4 līdz 5 gadiem
No 5 līdz 6 gadiem

Avots: //www.mottchildren.org/posts/your-child/speech-and-language-development

Runas vai valodas aizkavÄ“Å”anās cēloņi

Ir daudz iemeslu gan runas, gan valodas aizkavÄ“Å”anai. Tā pati problēma dažkārt var izraisÄ«t gan runas, gan valodas problēmas.

  • MācÄ«Å”anās traucējumi: Daudzi bērni cieÅ” no mācÄ«Å”anās traucējumiem, jo ā€‹ā€‹daži smadzeņu darbÄ«bas traucējumi rada runas aizkavÄ“Å”anos.
  • Autisma spektra traucējumi : Autismā iedalÄ«tu traucējumu spektrs parasti ir saistÄ«ts ar runas aizkavÄ“Å”anos.
  • Dzirdes traucējumi : bērni ar dzirdes traucējumiem visticamāk cieÅ” no runas aizkavÄ“Å”anās un galvenokārt valodas, jo viņiem nav iespēju dzirdēt un atdarināt valodu.
  • Hroniskas ausu infekcijas : hroniskas ausu infekcijas, kas dažiem bērniem paliek nepamanÄ«tas, var izpausties kā kavÄ“Å”anās viņu runā un reakcijā, jo trÅ«kst imitācijas.
  • Perorālas anomālijas : bērniem, kuriem mēles vai aukslējas ir novirzes, ir grÅ«ti izteikt mutes dobumu, lai radÄ«tu nozÄ«mÄ«gas skaņas.
  • Mutiski motori : Dažiem bērniem ir problēmas smadzeņu jomās, kas nosaka runas mutisko komponentu koordināciju. Å Ä«s koordinācijas kļūda rada runas aizkavÄ“Å”anos bērniem.

{title}

  • NeiroloÄ£iskie jautājumi : Runas svarÄ«gākajiem muskuļiem ietekmē daži ar dzimÅ”anu saistÄ«ti defekti, piemēram, cerebrālā trieka, smadzeņu traumas un muskuļu distrofija. Šādās situācijās bērna runas tiek ietekmētas un nepiecieÅ”ama terapeitiska iejaukÅ”anās.
  • Ä¢imenes vēsture : tuvu Ä£imenes locekli ar runas kavÄ“Å”anos var netieÅ”i ietekmēt bērna komunikācijas posmu.
  • PriekÅ”laicÄ«gas dzemdÄ«bas: Daži priekÅ”laicÄ«gi dzimuÅ”ie bērni, kas dzimuÅ”i pirms pilnas pilnvaru termiņa beigām, cieÅ” no kavÄ“Å”anās. JÅ«s varat apspriesties ar savu ārstu par bērna koriģēto vecumu, lai izsekotu vecumam atbilstoÅ”u attÄ«stÄ«bu.
  • Iespēju trÅ«kums : Daži bērni lēnām runā un runā, jo trÅ«kst mijiedarbÄ«bas agrÄ«nā attÄ«stÄ«bas stadijā. Retos gadÄ«jumos, kad bērns nesaņem pietiekamu stimulāciju saziņai, pagrieziena punkts ir aizkavējies.

Bērna runas vai valodas aizkavÄ“Å”anās pazÄ«mes

JÅ«su bērna dzÄ«ves pirmajos trÄ«s gados valodas prasmes strauji attÄ«stās. Ja novērojat sekojoÅ”as aizkavÄ“Å”anās pazÄ«mes, konsultējieties ar bērna ārstu par to.

AizkavÄ“Å”anās pazÄ«mesNeatbild uz saziņu. TrÅ«kums, dauzÄ«Å”ana, runas imitācija, roku grieÅ”ana, galvas kratÄ«Å”ana vai pirksti.Nav izteikts viens vārds, nenorāda uz vienu Ä·ermeņa daļuVai tikai dažu vārdu vārdnÄ«ca, kas dod priekÅ”roku sazināties ar norādēm vai gruntÄ“Å”anu, nereaģē uz vienkārŔām komandām, nedarina darbÄ«bas / vārdus, pēkŔņu valodas prasmju zudumu vai vārdu krājuma zudumuVārdnÄ«ca, kas ir mazāka par 50 vārdiem, izmanto atseviŔķas zilbes, salÄ«dzinot ar pilniem vārdiem, un izrunā vārdus bez galÄ«gajiem lÄ«dzskaņiemrunā tikai divu vārdu pēkŔņi teikumi / frāzes, neskaidra izruna, mijiedarbÄ«bas trÅ«kums ar citiem bērniemNeskaidrÄ«ba, lietojot tādus vārdus kā ā€œmaniā€ un ā€œjÅ«sā€, skaidrÄ«bas trÅ«kums, izmantojot vienu lÄ«dzskaņu
Vecums
12 mēneÅ”i
18 mēneÅ”i
24 mēneÅ”i
30 mēneÅ”i
36 mēneÅ”i
48 mēneÅ”i

Kā tiek diagnosticēta runas aizkavÄ“Å”anās?

Ar pareizu izpratni vecāki jau divus ar pusi gadus var novērot aizkavÄ“Å”anās pazÄ«mes. Runas aizkavÄ“Å”anos 3 gadus veciem bērniem var diagnosticēt ar pienācÄ«gu konsultāciju. Šādos apstākļos bērnam ir jānovērtē runas valodas patologs, lai novērtētu kavÄ“Å”anās apmēru un tā pamatcēloņus. Patologs pēc tam iesaka bērnam atbilstoÅ”u runas terapiju.

Vai runas terapija var palīdzēt jūsu bērnam?

Runas aizkavÄ“Å”anās ārstÄ“Å”ana runas terapijas veidā noteikti palÄ«dz bērnam pārvarēt saziņas kavÄ“Å”anās ŔķērŔļus. Tomēr dažos gadÄ«jumos pirms terapijas uzsākÅ”anas ir nepiecieÅ”ams koriģēt medicÄ«niskās situācijas, kas noved pie kavÄ“Å”anās.

{title}

Veidi, kā palīdzēt bērnam attīstīt runu mājās

Bērni attÄ«stās savas valodas prasmes jau no dzimÅ”anas brīža un nodroÅ”ina to, ka viņu izaugsmei labvēlÄ«ga atmosfēra ir ļoti svarÄ«ga, lai sasniegtu atbilstoÅ”us starpposma mērÄ·us. Å eit ir daži veidi, kā jÅ«s varat palÄ«dzēt bērnam attÄ«stÄ«t runu mājās.

  • Runājiet ar savu bērnu nepārtraukti jau no dzimÅ”anas. Tas stimulē bērna valodas centru smadzenēs.
  • Padariet to par divvirzienu komunikāciju. Atbildiet uz katru bērna kārdināŔanu gandrÄ«z tāpat kā sarunāties.
  • Runājiet ar bērnu, veicot regulāros darbus, un izskaidrojiet katru no jÅ«su darbÄ«bām, lai iesaistÄ«tu bērnu.
  • Skaļi nolasiet grāmatas un norādiet attēlus, nosaucot tos.
  • Iekļaujiet stāstÄ«Å”anas sesijas bieži atskaņoÅ”anas laikā. Tas palÄ«dz bērniem vizualizēt un iedomāties, kas viņiem ir stāstÄ«ts.
  • Veiciniet spēles ar citiem bērniem. Bērni paņem ātrāk vārdus un uzvedÄ«bu no vienaudžiem.
  • AtzÄ«mējiet rhymes kopā un mudiniet savu bērnu ieviest to.
  • Dziediet dziesmas bērnam tieÅ”i no dzimÅ”anas. Dziesmas stimulē vairākus centrus smadzenēs un uzlabo viņu interesi par valodu.

{title}

  • Pēc aptuveni trÄ«s gadu vecuma bērni mēdz uzdot daudz jautājumu. Pacienti, atbildot uz tiem, palÄ«dz viņiem labāk izprast lietas.
  • Ceļojot ar bērniem un izskaidrojot viņiem to, ko viņi redz, atstājiet ilgstoÅ”u iespaidu.
  • Neaizmirstiet savas gramatiskās kļūdas. Saprast, ka kā augoÅ”ie bērni viņi mācās, kļūdoties.
  • RÅ«pÄ«gi runājiet par lietām, ko saka jÅ«su bērns. Piemēram, ja jÅ«su bērnam ir mīļākā rotaļlieta, vairāk runājiet par to, lai uzlabotu savu vārdu krājumu.
  • Apmeklējiet leļļu izrādes vai stāstu stāstus, kas izdala bērna iztēli un paver iespēju uzzināt jaunus vārdus.
  • Nepakļaujiet bērnam runāt, it Ä«paÅ”i, ja bērns nav ērts. Tas var radÄ«t negatÄ«vu tēlu par komunikāciju.
  • Atskaņojiet vienkārÅ”as vārdu spēles, kur jÅ«s varat lÅ«gt bērnu identificēt vārdu ar dotajām norādēm. JÅ«s varat mainÄ«t lomu un mudināt savu bērnu dot norādes par vārdiem.

Runa vai valodas aizkavÄ“Å”anās ir viens no visbiežāk sastopamajiem apstākļiem bērnu vidÅ«. AgrÄ«na identifikācija un iejaukÅ”anās ir galvenais, lai palÄ«dzētu jÅ«su bērnam pārvarēt problēmu un veiksmÄ«gi attÄ«stÄ«t labas komunikācijas prasmes.

IepriekŔējais Raksts Nākamais Raksts

Ieteikumi Māmiņāmā€¼