Zīdaiņu labums no iPads jaunībā: pētījums
Ritiniet jebkuru vecāku vietni vai paņemiet vecāku žurnālu, un iespējams, ka jūs atradīsiet rakstu par ekrāna laiku un tehnoloģiju.
Biežāk nekā nē, jūs izlasīsiet, ka bērnu ekrāna laiks ir jāsamazina līdz minimumam - un padomi zīdaiņiem ir tādi, ka viņiem nevajadzētu vispār pakļauties tehnoloģijai.
Bet daži zinātnieki tagad izaicina šo domāšanas veidu.
Jaunievedumi Londonas Universitātes pētījumā atklāja, ka labāk tiek stimulēti bērni, kuriem tiek piešķirtas iPad, nevis grāmatas.
Eksperimentā ar nelielu bērnu grupu vecumā no 6 līdz 10 mēnešiem zinātnieki konstatēja, ka bērni labāk atpazīst iPad numurus pa grāmatu. Zīdaiņi arī bija vairāk piesaistīti ekrāna vizuālajai kustībai.
Pretstatā visiem iepriekšējiem konstatējumiem, vadošais pētnieks profesors Annette Karmilofff-Smith tagad iesaka visiem bērniem saņemt dzimšanas dienas tabletes.
Intervijā ar Sunday Times viņa teica: "Tas ir šokējoši, cik ātri viņi mācās - pat ātrāk nekā pieaugušie - darīt lietas, piemēram, ritiniet uz augšu un uz leju."
"Grāmatas ir statiskas. Kad jūs novērojat bērnus ar grāmatām, viss, kas viņus interesē, ir to lapu skaņa, kas virza. Viņu vizuālā sistēma šajā vecumā piesaista kustību."
Profesors arī domā, ka tabletes var gūt labumu gan bērniem, gan fiziski.
"Viņi savās mutēs var ielikt stūri, viņi to izpētīs fiziski, bet tad viņi to izmantos, lai darītu lietas. Viss, ko mēs zinām par bērna attīstību, norāda, ka planšetdatorus nedrīkst aizliegt zīdaiņiem un maziem bērniem."
Mēģiniet pateikt to Pasaules valdībai.
Pašreizējās Worldn vadlīnijas par ekrāna laiku bērniem iesaka, ka bērniem vecumā no diviem līdz pieciem gadiem ir ne vairāk kā viena stunda ekrāna laika dienā. Bērniem vecumā no pieciem līdz 18 gadiem nedrīkst būt vairāk par divām stundām dienā.
Ieteicams, lai bērni, kas jaunāki par diviem gadiem, vispār nebūtu ekrāna.
Tātad, ko Aussie eksperti domā par šo jauno pētījumu?
Profesors Stephen Houghton no Rietumu pasaules universitātes ir iesaistīts daudzos pētījumos par bērniem un ekrāna laiku. Viņš apšauba šī pētījuma ierobežojumus.
"Es domāju, ka šo pētījumu varētu izlaist neirozinātnieki, kas koncentrējas uz neiromogrāfiju, " viņš skaidro. "Viņu darbs ir vērsts uz smadzeņu jomām, kas aktivizējas, kad bērni veic konkrētus uzdevumus, un no tā viņi novērtē, ka aktivizācija ir līdzvērtīga mācībām."
Pat ja tas tā ir, Prof Houghton nav pārliecināts, ka zīdaiņiem ir jāpiešķir iPad.
"Lielākā daļa veikto pētījumu skaidri parāda, ka, kā arī pozitīva ietekme uz ierobežotu ekrāna lietošanu, pārmērīga ekrāna izmantošana rada negatīvu fizisko un garīgo veselību, " viņš saka.
"Pamatnostādnēs ir teikts, ka bērni, kas jaunāki par diviem gadiem, nedrīkst būt pakļauti ekrāniem, un tie ir vadlīnijas, kas ir bijušas ilgstošas un balstītas uz pareizu izpēti.
"Bērnu iPad piešķiršana nav kaut kas, ko es personīgi ieteiktu."
Psihologs Jocelyn Brewer piekrīt.
"Es domāju, ka mums ir vajadzīgi daudz stingrāki pētījumi par zīdaiņiem, pirms mēs nododam ļoti dārgas tehnoloģijas, lai aizstātu fundamentālās prasmes, nevis akadēmiskās, kas ir mācījušās bezsaistē paaudzēm, " viņa saka.
Lai gan ir daudzas aktivitātes, ko var nodrošināt digitālās tehnoloģijas, Brewer saka, ka smadzeņu attīstībai nav nepieciešams, lai tās darītu to, ko var darīt, izmantojot blokus un fiziskus objektus.
"Es būšu noraizējies, ka mēs vairāk koncentrējamies uz mācīšanos, nekā mēs spēlējam - tas faktiski ir process, kas noved pie mācīšanās, " viņa piebilst. "Pastāv arī virkne fundamentālo prasmju, ko nevar apgūt ar tehnoloģiju, piemēram, bumbu kicking vai throwing vai izmantojot krāsas vai kāpšanu un skriešanu."
Brewer uzskata, ka galvenais ir līdzsvars un izpratne, ka tehnoloģija ir instruments, nevis pamats. Viņa arī saka, ka bērniem nav jāaizpilda pilns „mācīšanās” no brīža, kad viņi sāk savu pirmo elpu.
"Pārāk liela tehnoloģija jauniem smadzenēm izskatās kā augsta iesaistīšanās, bet dažos gadījumos tas ir tikai garīgs" cukurs ", " viņa saka.
Tomēr ne visi eksperti piekrīt, ka iPad lietošana zīdaiņiem vai maziem bērniem vienmēr ir negatīva.
Pyschotherapist Annie Gurton saka, ka tādā gadījumā, kad Mamma gatavo vakariņas, un tētis strādā, nākamais labākais stimuls varētu būt iPad.
"Tas prasa mijiedarbību un prasa domāšanu, tāpēc tas nav tik slikti, kā daži cilvēki domā, " viņa saka.
Gurtons uzsver, ka tas ir labāks risinājums nekā TV, kas neprasa neko, izņemot pasīvo skatītāju.
"Es šeit vai tur nebūtu satraukts par 10 minūtēm, bet, kā regulārs aukle, televizors patiešām ir diezgan negatīvs. IPad, no otras puses, var tikt ielādēts ar agrīnu mācīšanās programmatūru, kas izglīto, izklaidē un stimulē."
"Lai gan doma ir diezgan šokējoša - un cilvēki ir tālu un prom no vēlamās izvēles - iPads nav tik slikts kā televizori izglītībai un izklaidei."