Sociālo mediju ietekme uz bērniem

Saturs:

{title}

Šajā pantā

  • Sociālo mediju pozitÄ«vā ietekme uz bērniem
  • Sociālo mediju negatÄ«vā ietekme uz bērniem
  • Kā vecāki var palÄ«dzēt bērniem bÅ«t viediem par sociālo mediju?

Sociālie mediji ir strauji mainÄ«ga platforma jaunākiem cilvēkiem, kas nesen var sazināties, paust sevi un dalÄ«ties ar visa veida saturu. Tā ir radÄ«jusi jaunu kultÅ«ras paradigmu, kas vada tehnoloÄ£iju un uzņēmumus, vienlaikus mainot veidu, kādā cilvēki mijiedarbojas. Kā lÄ«dzeklis sociālie mediji ir divgriezÄ«gs zobens; tā kā tai ir daudz priekÅ”rocÄ«bu, tā var arÄ« ietekmēt jaunieÅ”us neveselÄ«gos veidos.

Sociālo mediju pozitīvā ietekme uz bērniem

Lai gan sociālie mediji visbiežāk runā negatÄ«vā gaismā, kad runa ir par ietekmi uz bērniem, ir daži ļoti spēcÄ«gi pozitÄ«vi argumenti par labu sociālajiem medijiem. Å eit ir sociālās mediju priekÅ”rocÄ«bas bērniem:

  1. TieÅ”saistes laika pavadÄ«Å”ana sociālajos tÄ«klos ir svarÄ«ga, lai jaunākā paaudze varētu uzņemt nepiecieÅ”amās tehniskās prasmes, kas tām bÅ«s nepiecieÅ”amas, lai virzÄ«tos pa nākotni. Tas ļauj viņiem bÅ«t kompetentiem pilsoņiem digitālajā laikmetā, kur viņi var pilnÄ«bā piedalÄ«ties plaŔākā sabiedrÄ«bā un apgÅ«t Ŕīs paaudzes sociālās prasmes. Viņi arÄ« iemācÄ«sies pielāgoties, izstrādājot plaÅ”u tieÅ”saistes draugu un paziņu tÄ«klu.
  1. Sociālie mediji jaunieÅ”iem tiek izmantoti pozitÄ«vos veidos, kas agrāk nebija domāti. Tas nav tikai lÄ«dzeklis sabiedrÄ«bai, bet bērni un pusaudži ir atraduÅ”i jaunu veidu, kā izpausties radoÅ”i, mijiedarboties un mācÄ«ties ar plaŔāku auditoriju. Studenti to izmanto, lai veidotu studiju grupas, kurās viņi var viegli un uzreiz dalÄ«ties idejās un mācÄ«bu materiālos.
  1. Sociālais tÄ«kls ir arÄ« mainÄ«jis veidu, kā bērni mācās. Tā ir ieviesusi daudzveidÄ«gāku mācÄ«Å”anās metodi, kurā studenti ir motivēti mācÄ«ties no saviem kolēģiem grupā. Viņi vienmēr mijiedarbojas un sniedz atgriezenisko saiti vienam otram, kas pilnveido savu mācÄ«bu procesu. Viņi ir arÄ« entuziastiskāki mācÄ«ties viens no otra, nevis no pieauguÅ”ajiem. MācÄ«Å”anās tagad var nākt no jaunākiem avotiem, nevis tikai viņu vecākiem vai skolotājiem.
  1. Sociālie mediji ir ne tikai lÄ«dzeklis, lai sazinātos, bet arÄ« ir importa daļa no pusaudžu un jaunieÅ”u pieauguÅ”ajiem. Tas dod viņiem iespēju uzturēties savienojumā ar saviem vienaudžiem no sporta komandām, aktivitāŔu klubiem un klasēm, vienlaikus ļaujot viņiem sadarboties ar citiem, kam ir lÄ«dzÄ«gas intereses.
  1. Ir novērots, ka sociālie mediji padara cilvēkus empātiskākus, uzmanÄ«gākus un uz attiecÄ«bām orientētus. Viņi pauž, kā viņi jÅ«tas, komentējot vai patika saviem draugiem publicētos attēlus, videoklipus vai statusa atjauninājumus. Viņi arÄ« vēlas vairāk cilvēku nekā jebkad agrāk viņu dzimÅ”anas dienās.
  1. Bērni uztur ilgtermiņa draudzÄ«bu ar citiem, uzturot kontaktus ar viņiem tieÅ”saistē, pat ja viņi vairs nevar tikties viens ar otru personÄ«gi.
  1. Ir novērots, ka jaunieÅ”u radÄ«to virtuālo empātiju pozitÄ«vi uztver viņu bēdÄ«gie draugi sociālajos medijos. Ir zināms, ka uzlabo viņu noskaņojumu un meklē risinājumus problēmām. Virtuālā empātija var arÄ« pāriet reālajā pasaulē un mācÄ«t jaunieÅ”iem, kā bÅ«t labprātÄ«gākiem.
  1. Sociālie mediji piedāvā platformu, lai jaunieÅ”i varētu sazināties ar citiem, ar kuriem viņiem ir lÄ«dzÄ«gas intereses. Tas var bÅ«t jebkas, kas saistÄ«ts ar hobijiem vai profesijām, kas saistÄ«tas ar mÅ«ziku, mākslu, spēlēm un emuāriem.
  1. Viņi arÄ« var ietekmēt viņu kopienu ar savu sociālo tÄ«klu grupu starpniecÄ«bu un radÄ«t pozitÄ«vas pārmaiņas. Daži no piemēriem ir lÄ«dzekļu vākÅ”anas kampaņas un piedalÄ«Å”anās politiskos pasākumos un debatēs.
  1. Sociālie mediji ļauj jaunieÅ”iem veidot sakarus ar cilvēkiem no visas pasaules, atklājot tos kultÅ«rām un idejām, kuras viņi citādi nevar saskarties. Tas palÄ«dz viņiem iegÅ«t plaŔāku perspektÄ«vu par dzÄ«vi un cilvēkiem kopumā.

{title}

Sociālo mediju negatīvā ietekme uz bērniem

Populārs viedoklis par sociālo mediju ietekmi uz bērniem ir tas, ka tas vairāk kaitē nekā laba. Šeit ir dažas negatīvas sociālās mediju ietekmes uz bērniem:

  1. VispazÄ«stamākais sociālo mediju trÅ«kums ir atkarÄ«ba, ko tā rada. PastāvÄ«ga dažādu sociālo mediju vietņu ziņu plÅ«smas pārbaude kļūst par atkarÄ«bu izraisoÅ”u ieradumu. Eksperti uzskata, ka dažas no funkcijām, piemēram, ā€œpatÄ«kā€ un ā€œakcijasā€, aktivizē atalgojuma centru smadzenēs. Å Ä« atalgojuma shēma pusaudža gados ir ļoti jutÄ«ga, un tā var daļēji izskaidrot, kāpēc vairāk pusaudžu ir sociālajos medijos nekā pieauguÅ”ie. Å Ä«s Ä«paŔības vēl vairāk ietekmē mÅ«su noskaņojumu. Tā kā mēs esam sociālas bÅ«tnes, mēs novērtējam mijiedarbÄ«bu un saikni, kas nosaka, kā mēs domājam par sevi. Tas ikdienā veicina mÅ«su rÄ«cÄ«bu, lai koncentrētos uz sociālajiem medijiem.
  1. JaunieÅ”i, kas ir atkarÄ«gi no sociālajiem medijiem, katru dienu pavada stundas, skatoties video, fotoattēlus un citu saturu, ko publicējuÅ”i viņu draugi, un kontus, kurus viņi seko. Å Ä« atkarÄ«ba traucē citas darbÄ«bas, piemēram, skolas darbu, sportu, mācÄ«bas un citas produktÄ«vas rutÄ«nas. Viņi galu galā katru dienu izŔķērdē ievērojamu laiku, kā rezultātā skolā ir sliktas pakāpes. Daži smago sociālo mediju lietotāji atzÄ«st, ka viņu barÄ«bas tiek pārbaudÄ«tas pat 100 reizes dienā un dažreiz arÄ« stundas laikā. Daži bērni arÄ« saprot, ka viņi velta daudz laika sociālajos medijos un negatÄ«vi ietekmē viņu noskaņojumu. Tajās arÄ« tiek veidota defeatistu attieksme.
  1. Psihologi jau sen ir novērojuÅ”i sociālo mediju slikto ietekmi uz bērnu garÄ«go veselÄ«bu. Viens no secinājumiem liecina, ka bērni, kas pavadÄ«juÅ”i vairāk nekā 3 stundas dienā sociālajos medijos, divreiz biežāk cieÅ” no sliktas garÄ«gās veselÄ«bas. Viņu iegrimÅ”ana virtuālajā pasaulē aizkavē viņu emocionālo un sociālo attÄ«stÄ«bu. Ietekme uz pusaudžiem ir daudz spēcÄ«gāka. Viens IZA Darba ekonomikas institÅ«ta ziņojums liecina, ka tikai stundu pavadÄ«Å”ana sociālajos medijos var padarÄ«t pusaudžu nožēlojamu. Tas varētu bÅ«t saistÄ«ts ar sociālo salÄ«dzinājumu, kibernoziegumu un personas mijiedarbÄ«bas samazināŔanos.
  1. Ir zināms, ka, izmantojot Facebook, arÄ« mazinās subjektÄ«vā labklājÄ«ba jaunieÅ”iem. Jo vairāk viņi izmanto Facebook, jo sliktāk viņi jÅ«tas uz brÄ«di brÄ«di, bet jÅ«tas mazāk apmierināti ar savu dzÄ«vi kopumā. Pēc tam, kad tērē pārāk daudz laika vai citu sociālo tÄ«klu vietņu, tiek novērots, ka tīņi cieÅ” no ā€žFacebook depresijasā€. Daži arÄ« kļūst nemierÄ«gi un noskaņoti, jo redz, ka viņu draugu dzÄ«ve ir labāka par viņu dzÄ«vi, lai gan viņi var zināt, ka viņu pārstāvÄ«ba ir idealizēta. Tomēr neaizsargātie tīņi ir vairāk pakļauti Å”im riskam nekā viņu pārliecinātie kolēģi.
  1. Ekrāna attiecÄ«bas arÄ« mazina reālās dzÄ«ves attiecÄ«bas un veido sociālās prasmes bērniem un pusaudžiem. Tas notiek, kad viņi aug, neapzinot, kā lasÄ«t cilvēku verbālās nianses un sejas žestus. Sociālā mijiedarbÄ«ba ir bÅ«tiska, lai attÄ«stÄ«tu prasmes, kas nepiecieÅ”amas, lai izprastu citu cilvēku noskaņas un emocijas. LÄ«dz ar to bērni, kas auguÅ”i mijiedarbojoties galvenokārt ar sociālajiem medijiem, var izrādÄ«ties ne empātijas un arÄ« kļūt slikti, sazinoties ar mutiski un netradicionāli.
  1. Lai gan daži pusaudži tiek pakļauti spiedienam reaģēt uz viņu draugu amatiem vai atbildēt uz ziņojumiem, citi baidās, ka nav sociālajā cilpā. Sauc FOMO (bailes no izlaiÅ”anas), tīņi obsessively pārbaudÄ«t savu mediju plÅ«smas atjauninājumus draugiem, jo ā€‹ā€‹viņi nevēlas palaist garām jokiem, aktivitātēm, ballÄ«tēm un tenkas. FOMO ir zināms, ka tas arÄ« izraisa depresiju un nemieru, vienlaikus lielā mērā veicinot pusaudžu lielo sociālo mediju izmantoÅ”anu.
  1. Ir zināms, ka apsēstÄ«ba ar sevi un bezgalÄ«gu atjauninājumu un selfies publicÄ“Å”ana sociālajos plaÅ”saziņas lÄ«dzekļos palielina nacizismu jaunieÅ”iem. Viņu noskaņojums lielā mērā ir atkarÄ«gs no tā, cik vērtÄ«gi viņu fotoattēli ir sociālajos medijos un nonāk satraukumā, kad viņi nesaņem viņu gaidÄ«to uzmanÄ«bu. Pateicoties savām lapām, bērni kļūst centrētāki. Daži neaizsargāti bērni tad dzÄ«votu saskaņā ar priekÅ”statu, ka viss apvērÅ”as ap viņiem. Tas ir priekÅ”nosacÄ«jums tam, ka vēlāk viņu dzÄ«vē rodas nepareizi emocionāli apstākļi, kā arÄ« empātijas trÅ«kums citiem.
  1. Selfies kļuva par populārāko lieta ar kameru tālruņu parādÄ«Å”anos. PaÅ”sauču uzņemÅ”ana katru stundu un publicÄ“Å”ana uz sociālajiem medijiem ir cieÅ”i saistÄ«ta ar narsismu un var izraisÄ«t apsēstÄ«bu ar savu izskatu. Ir zināms, ka dažiem narkomāniem ir bÄ«stamas lietas, piemēram, mēroga debesskrāpji, radÄ«ti ar savvaļas dzÄ«vniekiem vai ieročiem vai tuvu kustÄ«giem transportlÄ«dzekļiem, piemēram, vilcieniem, lai iegÅ«tu ā€žvēsuā€ paÅ”nāvÄ«bu, kas ir beigusi nāvi. Riska uzvedÄ«ba ir vērojama arÄ« tīņi, jo viņi piedalās masu sociālajos mediju izaicinājumos, kas saistÄ«ti ar absurdu vai bÄ«stamu darbÄ«bu veikÅ”anu, filmējot paÅ”i.
  1. Facebook un citas sociālo mediju platformas ir negatÄ«vi ietekmējuÅ”as jaunieÅ”u smadzenes. Tā infantilizes savu smadzenes stāvoklÄ« lÄ«dzÄ«gs bērns, kas izpaužas piesaista spilgtas krāsas un buzzing trokŔņi, vienlaikus ņemot Ä«su uzmanÄ«bu span. Tas nav pārsteigums, tas notiek, jo tā gandrÄ«z nekādā veidā nespēj koncentrēties vai domāt, lai piedalÄ«tos sociālo tÄ«klu vietnēs.
  1. Bieži vien ar sociālo mediju ietekmi uz bērnu attÄ«stÄ«bu, kas auguÅ”i virspusējā stimulā, bērniem trÅ«kst spēju dziļi sadarboties ar citiem un paÅ”iem. Viņi galu galā dzÄ«vo perfektām Instagram fotogrāfijām, bet izlaižot par notikuma faktisko pieredzi, kas var bÅ«t brÄ«vdienas vai pusdienas ar draugiem vai Ä£imeni.
  1. Cita starpā bērnu sociālā tÄ«kla vietņu briesmas ietver kibernoziegumus un kibernoziegumus. Sociālo mediju platformās iebiedÄ“Å”ana ir vieglāka, apdraudot ziņojumus vai smalkas ziņas ar aizskaroÅ”u saturu, kas vērsts uz konkrētu personu. Jaunāki bērni var kļūt arÄ« par mērÄ·tiecÄ«giem streikojoÅ”iem indivÄ«diem, kuri plāno radÄ«t kaitējumu. Vecākiem ir arÄ« jārÅ«pējas par to, kā sociālie mediji ietekmē bērnus, jo ir viegli piekļūt skaidram vai vardarbÄ«gam saturam.

{title}

Kā vecāki var palīdzēt bērniem būt viediem par sociālo mediju?

Vecāki vienmēr vēlas vislabākos savus bērnus, vienlaikus aizsargājot viņus no sliktākajiem. Vecāki cenÅ”as ļaut bērniem rÄ«koties sliktās situācijās, vienlaikus ieteikt viņiem palikt prom no tiem. Tātad Å”eit ir tas, kā vecāki var bÅ«t gudri par saviem bērniem, izmantojot sociālo mediju:

  • Vecāki var sākt pētÄ«t sociālo tÄ«klu vietņu ietekmi uz bērniem un izglÄ«tojot viņus par tā priekÅ”rocÄ«bām un mÄ«nusiem. Sākotnēji noteica robežas, kādas vietnes tās var bÅ«t un cik ilgi.
  • Mudiniet savus bērnus vairāk iesaistÄ«ties faktiskajā komunikācijā ar cilvēkiem, nevis tieÅ”saistē. Viņiem jāmāca, cik svarÄ«gi ir pavadÄ«t vairāk laika reālajā dzÄ«vē draudzÄ«bā un darbÄ«bās.
  • Tā vietā, lai pastāvÄ«gi mācÄ«tu viņus par sociālo mediju slikto ietekmi uz bērniem, iedroÅ”iniet citas intereses vai kaislÄ«bas, kas viņiem ir. Tas varētu bÅ«t hobiji, sports, sociālais darbs vai kaut kas, kas nav virtuāls.
  • Iesakiet viņiem konstruktÄ«vi izmantot sociālo mediju platformas, lai uzlabotu viņu mācÄ«Å”anos vai sadarbotos ar citiem, kam ir lÄ«dzÄ«gas intereses. MācÄ«t viņus, kā noŔķirt to, kas ir bÅ«tisks, un to, kas nav vērts pavadÄ«t laiku.
  • Uzrauga viņu tieÅ”saistes aktivitātes, lai jÅ«s varētu iemācÄ«t viņus pasargāt sevi no tieÅ”saistes plēsoņām un nolaupÄ«tājiem. Dodiet viņiem pietiekami daudz brÄ«vÄ«bas, bet pārliecinieties, ka viņi zina, ka esat informēts par viņu tieÅ”saistes paradumiem.
  • Pievienojieties viņu sociālo tÄ«klu vietnei, lai jÅ«s varētu labāk apzināties, kā tas darbojas. Ja iespējams, sekojiet tiem vietnē, lai jÅ«s varētu redzēt viņu ziņas. Tomēr atturēties no komentāru vai mijiedarbÄ«bas ar viņu amata vietām.
  • Ja jÅ«su bērns bieži ir izjaukts pēc tam, kad skatÄ«jies savus tālruņus vai tieÅ”saistē, runājiet ar viņiem par to. Viņiem var bÅ«t nepiecieÅ”ami norādÄ«jumi par to, kā neievērot viņu sirdi, kas notiek ar viņiem tieÅ”saistē.
  • Pārliecinieties, ka viņi tērē tikai tik daudz laika, cik tas ir noderÄ«gi. JÅ«s pat varat atļaut sociālo mediju laiku kā atlÄ«dzÄ«bu par labu uzvedÄ«bu.
  • Ä»aujiet viņiem saprast, ka 500 draugu ar Facebook nenozÄ«mē, ka viņi ir forÅ”i un sociāli vai populāri.
  • Uzsveriet atŔķirÄ«bu starp sociālo tÄ«klu pareizrakstÄ«bu un pareizrakstÄ«bu reālajā.

Tāpat kā tikai par visām lietām, sociālie mediji būtu jāizmanto mēreni, lai uzturētu kontaktus ar laikiem un tendencēm. Problēmas sākas tikai ar pārmērīgu laipnību.

IepriekŔējais Raksts Nākamais Raksts

Ieteikumi Māmiņāmā€¼