Intelektuālā invaliditāte (garīgā atpalicība) bērniem

Saturs:

Šajā pantā

• Kas ir garīgās atpalicība?
• Garīgās atpalicības veidi bērniem
• Bērnu garīgās atpalicības cēloņi
• Garīgās atpalicības pazīmes un simptomi bērniem
• Bērnu ar garīga rakstura traucējumiem raksturojums
• Diagnoze
• Profilakse
• Problēmas, ar kurām saskaras garīgi atpalikušie bērni
• Vecāku padomi, lai palīdzētu bērnam ar intelektuālu invaliditāti

Pasaules Veselības organizācija (PVO) lēš, ka 10-20% no visiem bērniem un pusaudžiem ir kāda veida garīga rakstura traucējumi. Vecāki paši ir grūts darbs, un tiem, kam ir intelektuāli invalīdi, ir grūti atrasties. Tomēr, ņemot vērā negatīvo stigmu, lielākā daļa cilvēku nezina, ka ir dažādas garīgās atpalicības pakāpes. Turpmāk aplūkoti daži jautājumi, kas saistīti ar to, kā jūs varat palīdzēt bērnam dzīvot veselīgi.

Kas ir garīgās atpalicība?

Šī klasifikācija tiek dota bērniem ar sliktu IQ, parasti 70–75 vai mazāk. Viņiem ir arī zema adaptīvā prasme, kas nozīmē sociālās prasmes, un asas mācīšanās līkne praktiski nav. Bērni ar garīgiem traucējumiem ir lēnāki par viņu vienaudžiem, apgūstot dzīves prasmes, piemēram, runas attīstību vai loģiku.

Garīgās atpalicības veidi bērniem

Garīgās atpalicības ir stereotipizētas ar filmām un televīzijas raidījumiem. Tie ir ļāvuši cilvēkiem uzskatīt, ka garīgi invalīds ir cilvēks, kurš ir lēns un vājš, bieži izsmiekls kā ciema idiots. Patiesībā šī invaliditāte ir niansēta ar dažādiem ierobežojumu līmeņiem, un tiem, kas cietuši, ir uzlabojumi.

• Viegla intelektuālā invaliditāte: vairāk nekā 85% bērnu ar invaliditāti ietilpst šajā kategorijā un viņiem nav nekādu problēmu, līdz neilgi pirms vidusskolas. IQ ir aptuveni 55-70, un dažreiz viņi nespēj saprast abstraktus jēdzienus, bet var lielā mērā darboties neatkarīgi.
• Mērena intelektuālā invaliditāte: zem IQ diapazona no 35 līdz 54 gadiem tie veido aptuveni 10% bērnu, kam ir garīga atpalicība. Šos bērnus var integrēt sabiedrībā, jo viņi var uzņemt runu un būtiskas dzīves prasmes. Tomēr viņu akadēmiskais sniegums, visticamāk, būs drūms un skolā slikti. Šiem bērniem var būt zināma autonomija, bet viņi nevar ilgstoši palikt neatkarīgi.
• Smaga intelektuālā invaliditāte: ar 20 līdz 34 IQ, šie bērni ir mazākumā, proti, 3-4% no garīgi apgrūtinātajiem bērniem. Izmantojot plašas mācības, šie bērni varēs apgūt nepieciešamās dzīves iemaņas, bet viņiem būtu jādzīvo aizsargātās mājās, lai izvairītos no stresa situācijām.
• Dziļa intelektuālā invaliditāte: tā ir visnopietnākā invaliditātes forma, un tā ir arī retākā, un tikai 1-2% no garīgi izaicinātiem bērniem veido šo grupu. Viņi ir smagi invalīdi un prasa nepārtrauktu uzraudzību sliktu dzīves prasmju dēļ. Regulāra apmācība un rutīnas noteikšana, iespējams, varēs uzņemt būtiskas dzīves funkcijas.

Bērnu garīgās atpalicības cēloņi

Daži no iemesliem ir šādi:

• Ģenētika: vairāk nekā 30% garīgās atpalicības ir attiecināmi uz ģenētiku. Šie bērni, iespējams, cieš no tādām problēmām kā Dauna sindroms un trausls X sindroms.
• Galvas trauma: smaga galvas trauma var izraisīt smadzeņu iekaisumu. Tas var mainīt bērna garīgo stāvokli un radīt grūtības atmiņā, uzmanību un pamatojumu.
• Ar grūtniecību saistītas problēmas: grūtnieces, kas lieto atpūtas zāles, smēķēt un dzert alkoholu, var nopietni ietekmēt augļa smadzeņu attīstību.
• Slimība: Bērni, kas slimo ar masalām, var attīstīt encefalītu, kas izraisa garīgu atpalicību. Zīdaiņiem, kas cieš no iedzimtas hipertireozes, ir arī vāja smadzeņu attīstības risks.
• Toksisku materiālu iedarbība: Ir zināms, ka elementi, piemēram, dzīvsudrabs, svins un kadmijs, ir saistīti ar intelektuālās izaugsmes samazināšanos.

Garīgās atpalicības pazīmes un simptomi bērniem

Ne visi bērni ir vienādi. Psiholoģiskās atpalicības pazīmes un simptomi kavē dažādus bērnus. Šeit ir daži:

• Grūtības formulēt punktu
• Mācīšanās runas lēnāk
• Nepareizi objekti
• Grūtības atcerēties lietas
• Slikts akadēmiskais sniegums
• Kopumā zema inteliģence
• Slikti IQ testu rezultāti
• Īpaša uzmanība jāpievērš vienkāršām prasmēm
• Vai jums ir grūtības nodot drēbes
• Uzvedības simptomi
  • Agresija
  • Depresija
  • Trauksme
  • Impulsīvs
  • Tendence radīt kaitējumu sev
  • Pašnāvības domas
  • Sliktas savstarpējās attiecības
  • Pārmērīga atkarība no vecākiem
  • Nevar reaģēt uz situācijām mērītā veidā
  • Zems uzmanības līmenis

Bērnu ar garīga rakstura traucējumiem raksturojums

Garīgi invalīdi, kas pazīstami arī kā dažādi abled bērni, attēlo šādas īpašības.

• Slikta atmiņa: šiem bērniem ir īstermiņa atmiņa. Tomēr, veicot uzdevumu atkārtoti, viņi var atcerēties informāciju, neradot garīgās atpalicības simptomus.
• Lēna mācīšanās līkne: to spēja apstrādāt jaunu informāciju ir salīdzinoši zema salīdzinājumā ar citiem bērniem. Tas nenozīmē, ka viņi nespēj mācīties. Daži pedagogi uzskata, ka instrukciju palēnināšanās var palīdzēt labāk uztvert informāciju.
• Uzmanību trūkums: Viņi nevar pārāk ilgi uzturēt savu uzmanību uz vienu uzdevumu. Labs veids, kā novērst šo trūkumu, ir informēt viņus par svarīgāko darba aspektu un pēc tam veidot viņu uzmanību.
• Neinteresētība: atkārtotu neveiksmju dēļ daži bērni neuzticas savām prasmēm, pat ja tie ir pareizi. Laika gaitā viņi zaudē ticību savām spējām un kļūst neieinteresēti mācībām.
• Neatkarīga dzīvošana: Viens no spilgtākiem bērniem ar īpašām vajadzībām var tikt apmācīts atkārtotiem uzdevumiem, kurus viņi var apgūt laika gaitā. Tas var palīdzēt viņiem īsā laikā palikt neatkarīgiem, kā arī sagatavot tos pieaugušajiem.
• Nespēja ierobežot emocijas: Kad bērni kļūst vecāki, viņi var sniegt mērītas atbildes, saskaroties ar nezināmām situācijām. Bērni ar garīga rakstura traucējumiem nespēj to izdarīt un var atbildēt neparedzami, parasti parādot agresiju. Kad epizode ir beigusies, viņi var sajust, ka viņi ir nepareizi izturējušies un spēj justies kā slogs.
• Sociālā attīstība: dīvaino uzliesmojumu un slikto valodu prasmju dēļ viņi var nespēt veselīgu sociālo mijiedarbību.
• Jaunu ideju piemērošana: viņi nespēj novatoriski iekļaut jaunas prasmes.

Diagnoze

Ir daži veidi, kā diagnosticēt garīgo atpalicību bērniem.

• Stanford-Binet izlūkošanas skala: šis testa mērinstruments nosaka kvantitatīvu pamatojumu, zināšanas, šķidruma pamatojumu, vizuālo telpisko apstrādi un atmiņu. Tas ir viens no primārajiem testiem, kas identificē bērnu mācīšanās traucējumus.
• Kaufmana novērtējuma akumulators bērniem: Šo testu izmanto, lai novērtētu bērna kognitīvo attīstību. Iesniegto testu veidi ir plaši un atšķiras atkarībā no bērna vecuma. Šis tests nav atsevišķs tests, kas nozīmē, ka šīs analīzes rezultāti jāskata kopā ar citiem testiem.
• Zīdaiņu attīstības Bayley skala: tas ir standartizēts tests zīdaiņiem vecumā no 1 līdz 42 mēnešiem. Tiek pārbaudītas motoru, valodas un kognitīvās prasmes. Tas savukārt palīdz pārbaudīt bērnus, kuriem nākotnē ir tendence attīstīties attīstības jomā.
  

Ārstēšana

Nav garīgās atpalicības medicīniskas ārstēšanas. Tomēr ir veidi, kā jūs varat bagātināt savu dzīvi un palīdzēt viņiem patīkamā bērnībā.

• Cilmes šūnu terapija: tas var būt noderīgs bērniem, kuriem ir Dauna sindroms. Lai gan tas nevar novērst Dauna sindromu, tas var palīdzēt novērst bojātās šūnas, kas palīdz uzlabot viņu kognitīvās spējas.
• Akupunktūra : Pētījumi ir parādījuši, ka bērni, kuri saņēma šo ārstēšanas veidu, novēroja ievērojamu IQ testu, kā arī sociālo prasmju pieaugumu.
• Mācīšanās mājās: Tā kā mācīšanās temps ir lēns, mājās mācīšanās ir laba iespēja, ja bērns var attīstīties aizsargātā vidē. Ja bērns ir dzirdams, nevis vizuāls, visu mācību pieredzi var mainīt atkarībā no bērna vajadzībām. Šī elastība skolās nebūtu pieejama.
• Īpašo vajadzību skolas: šīm skolām ir citi bērni ar invaliditāti, kas mācās zem viena jumta. Nodarbības notiek lēnākā tempā, un tāpēc bērni var ātri saprast koncepcijas.

Profilakse

• Grūtniecēm ir jāizvairās no narkotiku lietošanas, smēķēšanas vai dzeršanas, jo tas var izraisīt bērna nervu defektus.
• Bērni ir jāimunizē pret slimībām, kas izraisa psihiskus traucējumus, piemēram, masalus.
• Sievietēm, kas cieš no hipertireozes, ir jāārstē, jo tas var izraisīt augli ar nervu defektiem.

Problēmas, ar kurām saskaras garīgi atpalikušie bērni

Kopīgi izaicinājumi, ar kuriem saskaras bērni ar invaliditāti, ir šādi:

• Sociālā izolācija: šos bērnus uztver kā lēni, un tos bieži vien apgrūtina vienaudži. Viss, kas nepieciešams, ir viens baumas, un lielākā daļa bērnu sāktu izvairīties no bērna ar garīga rakstura traucējumiem. Ne tikai viņiem, pat tiem, kas cenšas viņus sadraudzēties, izsmeļ.
• Iebiedēšana: Cilvēki baidās, ko viņi nevar saprast un ienīst to, ko viņi nevar iekarot. Bērnu vai pat pieaugušo nespēja saprast garīgi traucētu bērnu vajadzības var audzēt naidu, bailes un nicinājumu. Daudzi bērni ar invaliditāti saskaras ar saviem vienaudžiem un bieži sauc par nevaldāmiem vārdiem.
• Zems pašvērtējums: konsekventi slikti akadēmiskie sasniegumi var negatīvi ietekmēt viņu psihi. Sarežģītas tēmas var būt grūti saprast jebkuram bērnam. Tomēr slikti akadēmiskie sasniegumi dabiskajos mācību priekšmetos, kur viņu vienaudžiem tās ir ārpusskolas, var padarīt viņus par zemu.
• Vientulība: pateicoties sociālajai izolācijai un iebiedēšanai, daudzi bērni ar garīga rakstura traucējumiem cieš no vientulības.
• Medicīniskās problēmas: bērniem, kas cieš no dziļas garīgās atpalicības, ir arī citas veselības problēmas. Tie var būt redzes samazināšanās, dzirdes traucējumi, slikta motora funkcija utt.

Vecāku padomi, lai palīdzētu bērnam ar intelektuālu invaliditāti

Vecākiem var būt nozīmīga loma, ārstējot un audzinot bērnu ar intelektuālās attīstības traucējumiem. Šeit ir daži padomi, kā palīdzēt izveidot atšķirīgu bērnu:

• Veicināt neatkarību: bērniem ar garīga rakstura traucējumiem ir lēna mācīšanās līkne. Vecāks, kas stāsta savam bērnam, ka viņš neko nevar darīt, padarīs viņu vēl atkarīgāku un veicinās zemu pašapziņu. Viena no metodēm, kā padarīt bērnus neatkarīgus, ir sarežģītu uzdevumu / ideju sadalīšana vienkāršos.
• Sekojiet līdzi akadēmiskajam progresam: esiet aktīvs vecāku un skolotāju sanāksmēs, lai noskaidrotu, kādas ir jūsu bērna stiprās un vājās puses. Vecāku un skolotāju konferences var būt lielisks forums, kur var sekot līdzi bērna attīstībai. Tā var būt arī vieta, kur var notikt veselīga ideju apmaiņa.
• Socialize: Daudzi vecāki ierobežo bērna mijiedarbību ar citiem, lai viņi tos aizsargātu. Tad ir citi, kas vēlas izvairīties no nepatīkamām situācijām. Lai gan tie ir leģitīmi iemesli, bērna sociāli aktīva veicināšana veicinātu normālu izjūtu.
• Tīkls: vecākiem ir grūti rūpēties par bērnu ar invaliditāti. Bieži vien ir gadījumi, kad vecāki pāriet depresijā vai pāraug. Varētu būt noderīgi zināt, ka tur ir citi vecāki, kas iziet cauri tam pašam pārbaudījumam. Tīklošana palīdz vecākiem daudz, jo tā ne tikai darbojas kā atbalsta grupa, bet arī kļūst par vietu, kur vecāki var dalīties pieredzē un idejās, lai rastu jaunus veidus, kā paaugstināt bērnus ar invaliditāti.
• Izglītojiet sevi: Garīgi apgrūtināta bērna paaugstināšana var būt sarežģīta, un konsultācijas ar ekspertiem var palīdzēt pārvarēt šīs grūtības. Pat ja jūs nevarat tikties ar ekspertu, iegādājieties grāmatas, piemēram:
  • Kad jūsu bērnam ir ML Batshaw invaliditāte
  • Vecāka un skolotāja ceļvedis bērniem ar īpašām vajadzībām
• Rutīnas: Izveidojiet ieradumu, ko var sekot jūsu mazulim, jo ​​tas var palīdzēt viņiem justies droši. Skola var būt stresa, un droša vide mājās ar paredzamu ikdienas palīdzību var palīdzēt viņiem justies droši.
• Slavēt un apbalvot: Sakarā ar problēmām, ar kurām viņi sastopas katru dienu, zemie pašvērtējuma jautājumi ir tipiski, un tiem ir nepieciešama pastāvīga atzinība un mīlestība, lai tos pārvarētu. Veicināšana ar atalgojuma sistēmu var palīdzēt palielināt viņu pašapziņu. Tomēr jāizvairās no jebkādiem negatīviem sodiem, jo ​​tie varētu demotivēt tos.
• Uzvedības vadība: bērniem ar garīga rakstura traucējumiem var būt grūti tikt galā ar noteiktām situācijām. Šādos gadījumos ir svarīgi, lai viņi nepaliktu uz viņu nespēju saprast šīs lietas. Šādās situācijās domu novirzīšana būtu laba ideja. Kaut kas tik vienkārši, kā dot viņiem austiņas un padarot viņus klausoties mūziku, palīdzētu novirzīt viņu prātu.

Daudzi bērni, kuriem ir intelektuālas problēmas, ir savlaicīgi apguvuši savu invaliditāti un dzīvo veselīgu dzīvi. Pat vissarežģītākie gadījumi, bērni ir labi reaģējuši uz pareizu ārstēšanu ar daudziem, kas liecina par normālu.