Iepazīstieties ar Eliasu, mazo zēnu, kurš ir trīs valodās tikai trīs gadus vecs
Lilija atklāj, ka cilvēki reaģē ar pārsteigumu, kad atklāj, ka viņas trīs gadus vecais dēls Elias tiek runāts, lai runātu angļu, vācu un spāņu valodā. Savukārt Lilija ir pārsteigta par viņu pārsteigumu: viņa sagaida no Vācijas, viņa cerēja, ka pasaules kultūras daudzveidība tiks atspoguļota daudz bilingvālajā kultūrā.
"Mēs Vācijā esam bijuši diezgan eksotiski, mani dzimuši Krievijā un precējušies ar Latīņamerikas valsti, " saka Lilia, atsaucoties uz viņas Panamas dzimušo vīru Mauriciju.
"Kad mēs ieradāmies šeit, es domāju, ka katrs ir tik daudzveidīgs, ir tik daudz dažādu slāņu, bet tagad, kad mums ir Eliasa, mēs saņemam daudz cilvēku, kuri ar pārsteigumu uzklausa viņu, kad viņš tiek pacelts trīs valodās, kas dod mums mazliet perspektīvas - un arī padara mani patiešām pateicīgu, ka mums bija paveicies mācīties pāris valodu, kamēr mēs uzaugām, lai mēs varētu to nodot viņam. "
Piecdesmit gadu ilga starptautiskā izpēte ir konsekventi parādījusi milzīgo labumu agrīnās valodu apguves bērniem, kognitīvajā, neirālajā, vizuālajā, telpiskajā, konceptuālajā, sociālajā un personiskajā attīstībā, saka Macquarie Izglītības pētījumu departamenta vecākais lektors un pārliecinošs advokāts valodu apguve, Dr Robyn Moloney.
Tā attīsta atšķirīgu domāšanu - ideja, ka, ja ir vairāk nekā viens veids, kā runāt, ir vairāk nekā viens veids, kā darīt daudzas lietas, kas nozīmē paaugstinātas problēmu risināšanas prasmes.
Tam ir arī visas priekšrocības, kas nāk ar starpkultūru mācīšanos, "bērnu attīstībai kā cilvēkiem, kas domā par otru un kuriem ir zināšanas par otru un sevi, " saka Moloney.
Un tomēr, NSW - kur 40 000 bērnu katru nedēļas nogali apmeklē kopienas nodarbības, lai apgūtu valodu, kas ir daļa no viņu angļu valodas runājošā mantojuma, - valodas nav obligātas skolās ārpus Septītās gada, un tikai septiņi procenti no HSC kandidātiem sēž valodas eksāmens.
Jauns finansējums ir solis pareizajā virzienā
Sākot agri, saka Moloney, ir galvenais, lai pārliecinātos, ka skolēni turpina savu valodu izglītību - tāpēc viņa ir gandarīta par nesen paziņoto finansējumu agrīnās valodas mācīšanās pasaulei (ELLA), kas ir izveidojusi interaktīvu valodu apguves programmu, kas balstīta uz spēlēm. planšetdatoriem.
Federālās valdības ieguldījums 11, 9 miljonu ASV dolāru apmērā nodrošinās, ka programma tiks paplašināta līdz 500 pirmsskolas izglītības iestādēm valsts līmenī, un 2019. – 2020. Gadā tā tiks izmēģināta 300 skolās klasēs no bērnudārza uz otro gadu.
"Jo agrāk mēs sējam atvērtības sēklas valodās, jo labāk, un pirmo reizi mums ir daži ieguldījumi un daži ilgtermiņa redzējumi par šiem bērniem, kuri griežas caur pamatskolu un vidusskolu ar pozitīvu ideju, ka valodas ir jautras
mums tas vēl nav bijis, ”saka Moloney.
"Pat ja šie pirmsskolas vecuma bērni aizmirst visu ķīniešu valodu vai kādu citu valodu, ko viņi ir iemācījušies no ELLA, visi pētījuma dati liecina, ka viņi turpinās attieksmi pret atvērtību valodai un kultūrai. ka ir vairāk nekā viens veids, kā runāt un rakstīt, un ka tā nav biedējoša, sarežģīta lieta, viņi turpinās šo ideju, un tas vēlāk padarīs tos uztverošākus, vairāk iesaistītus valodu apguvējus. ”
Mazie bērni, piemēram, Elias ace valodas apguve
Moloney saka, ka ELLA finansējums krustojas arī ar plašo pētījumu kopumu, kas parāda mazo bērnu daudz lielāku spēju apgūt svešvalodu.
Jaunais Eliass ir piemērs. Angļu valoda ir viņa pirmā valoda, bet mājās viņa mamma runā vācu valodā, viņa tētis spāņu valodā. Trīs gadu vecumā, saka viņa mamma Lilija, Elias jau var saprast abas valodas, ne tikai tad, kad runā viņa vecāki, bet arī citi cilvēki.
Kad Eliasa valoda bija pietiekami laba, lai viņš varētu saprast savas vajadzības, viņa vecāki sāka pastiprināt vācu un spāņu valodu. "Jo īpaši, kad mēs lasām grāmatas, bet arī ēdienreizes laikā, mēs lūgsim viņu atkārtot to, ko tikko teica māmiņa, vai pajautājiet viņam, kas tam ir tētis, un viņš to viegli paņem, " saka Lilia.
"Mēs cenšamies to nepiespiest, mēs to darām diezgan rotaļīgu un spēli, un viņš eksperimentē - viņš sajauc valodas vienā teikumā un spēlēs ar vārdiem. Tas ir patiešām interesanti."
Abi akadēmiķi Lilija un Mauricio vēlas, lai viņu dēls zinātu abas savas valodas ne tikai tāpēc, lai viņš varētu sazināties, kad viņš aug kopā ar paplašinātajām ģimenēm atpakaļ Panamā un Vācijā, bet lai viņš saprastu, no kurienes viņš nāk un uztur kultūru.
Tajā pašā laikā Lilija neapšauba pozitīvo ietekmi uz Elias attīstību.
"Es pilnīgi ticu, ka tas ir labs viņa smadzeņu attīstībai, " viņa saka. "Mēs saņemam daudz komentāru no pedagogiem un citiem cilvēkiem, ka viņš, šķiet, ir tik gudrs bērns, un es domāju, ka trīs valodu apguve šajā ziņā ir noderīga, es nedomāju, ka tas nekad nebūs neizdevīgs.
"Runājot par plašāku domāšanu, par sabiedrību un sabiedrību un it īpaši tādu daudzkultūru, daudznacionālu vietu kā Pasaule, es gribētu redzēt, ka tik daudzi no mums runā vismaz divās valodās - tas palielinātu komunikāciju un izpratni starp kopienām kas dzīvo kopā tik stingrā vietā. "
Moloney piekrīt, norādot uz to, ka starpkultūru spēja ir viena no septiņām vadošajām spējām, kas ir gan nacionālās, gan NSW mācību programmas pamatā.
"Valodas ir tikai spēcīgākais starpkultūru attīstības un kritiskās domāšanas līdzeklis, " viņa saka. "Es domāju, ka tas veicina labāku, rūpīgāku un iekļaujošu sabiedrību."
Šis raksts pirmo reizi tika publicēts Macquarie universitātes bākā.