Ja vecāki atalgo labas pakāpes ar naudu
Šajā pantā
- Naudas pakāpe situācijai
- Kāpēc labas pakāpes atlīdzināšana ar naudu nav laba ideja
- Kāpēc dažkārt finanšu stimuli var darboties
Visi vecāki vēlas, lai bērni skolā būtu labi, un ir gatavi darīt visu, lai viņi gūtu panākumus. Dažiem vecākiem tas ietver labas pakāpes atalgojumu ar naudu vai kukuļošanu bērniem. Jautājums ir - vai šīs metodes ir labas vai faktiski efektīvas ilgtermiņā?
Bērnu kabatas naudas piešķiršana ir temats, kas ir plaši apspriests un joprojām ir kaut kas, par kuru daudzi vecāki atrodas uz žoga. Bet, ja jūs domājāt, ka nolemj dot bērniem regulāru pabalstu, tas ir pietiekami mulsinoši, ko jūs domājat par to, ka viņi maksā viņiem par labām vērtībām skolā? Jā, tas nesen ir kļuvis par diskusiju tematu, jo daudzi vecāki un pat dažas skolas ir sākušas piedāvāt finanšu stimuli, lai bērni varētu strādāt grūtāk.
Naudas pakāpe situācijai
Kaut arī uz virsmas, skaidras naudas piešķiršana labām vērtībām, šķiet, ir vienkāršs kukulis, dziļāk mēs redzam, ka šī tēma ir daudz sarežģītāka, nekā šķiet vispirms. Daudziem vecākiem tas ir tikai veids, kā piedāvāt stimulus strādāt grūtāk, bet citi domā, ka visu apvienošana ar finansiālu atlīdzību var radīt nepareizas idejas par naudu. Patiesība ir tāda, ka bērni daudz iemācās no saviem vecākiem par personīgo finansējumu un naudas pārvaldību, un „naudas kategorijām” sistēma var ietekmēt to.
Kāpēc labas pakāpes atlīdzināšana ar naudu nav laba ideja
Tagad, pie jums, jums vajadzētu kukuļot savu bērnu, lai iegūtu labas atzīmes? Ja domājat, vai šī sistēma darbosies jūsu mājās, ir lietderīgi to apskatīt.
1. Eksperti piekrīt
Lielākā daļa bērnu ekspertu skeptiski vērtē naudas kategoriju ideju, jo koncentrējas tikai uz rezultātiem, nevis uz centieniem. Bērns varētu izmēģināt savu labāko un joprojām nesaņem labas pakāpes; atteikšanās no viņa atalgojuma šādā situācijā viņu motivētu un nosūtītu viņam nepareizu vēstījumu, ka viņa smago darbu nav svarīgi.
2. Mūsu izglītības sistēma bieži ir neobjektīva
Citēt Albertu Einšteinu: „Visi ir ģēnijs. Bet, ja jūs spriežat zivis ar spēju uzkāpt kokā, tā dzīvos visu dzīvi, uzskatot, ka tā ir muļķīga ”. Bērns var nebūt labs, lai iegūtu augstākās pakāpes, bet viņš var būt talantīgs citās jomās, kas tiek ignorētas algotu kategoriju sistēmā.
3. Nav jāņem vērā ārējie faktori
Studenta pakāpes var būt atkarīgas no vairākiem ārējiem faktoriem, kas nav viņa spējas. Iespējams, ka skolotājs nebija pietiekami kvalificēts, vai eksāmens bija pārāk grūti. Spriežot pēc šiem faktoriem, tas ir gan negodīgi, gan atturoši.
4. Nav pareiza pieeja pētījumiem
Kad mācīšanās ir saistīta ar finansiālu atlīdzību, tā maina veidu, kādā bērns tuvojas mācībām. Tagad mācīšanās kļūst par sīki mājas darbu, līdzeklis, kas beidzas, kur tam vajadzētu būt procesam, kas ir jābauda, ja mācīšanās pati par sevi ir tās atalgojums. Bērnam, kurš bauda noteiktu priekšmetu, tas jāmācās par mācīšanās prieku, nevis tāpēc, ka tā beigās ir maksājums.
5. Dārga sistēma uzturēšanai
Lai gan sākotnēji šī sistēma var veiksmīgi iegūt slinku bērnu, tad, kad bērns nokļūst parastā augsto vērtējumu vērtējumā, stimuli vairs nav jēga.
Kāpēc dažkārt finanšu stimuli var darboties
Tagad, neskatoties uz argumentiem pret bērnu naudas piešķiršanu labām vērtībām, ir dažas situācijas, kurās tas var gūt labumu.
1. Kad bērns jau rīkojas ar naudu
Tas var palīdzēt viņam vēl vairāk realizēt lomu, kādu spēlē nauda dzīvē.
2. Kad esat pielāgojis prasību
Tā vietā, lai koncentrētos uz A + kategoriju, vecāks varētu balstīt motivāciju uz to, cik grūti bērns cenšas, vai arī, ja viņš ir ieguvis C, viņam varēja piedāvāt stimulu to paaugstināt uz B. lai sasniegtu sasniedzamāku mērķi, nevis to, kas ir nolemts vilties.
3. Studentiem, kas ir dabiski spilgti, bet Lazy
Viņus var nomocīt no viņu letarģijas, lai strādātu pie pilnīga potenciāla ar finansiālu stimulu. Kad viņi saprot, ko viņi patiešām spēj, viņi, visticamāk, turpinās strādāt, lai baudītu prieku.
Visbeidzot, vai vecākiem jāmaksā par labām vērtībām? Tāpat kā lielākoties ar vecākiem saistītajām lietām, ir grūti ievietot “labu” vai “sliktu” marķējumu. Izlemt, ko darīt, būs atkarīgs no katra bērna un ģimenes apstākļiem, un jūs varat izmantot iepriekš minētos punktus, lai apsvērtu, vai tas darbosies jums. Svarīgi rūpēties par to, ka bērns vēl joprojām mācās, un neuzskata to par sīki mājas darbu vai kaut ko darīt - daudziem pieaugušajiem ir sava attieksme pret viņu darbu! Mudiniet savu bērnu koncentrēties uz smago darbu un pārliecināt viņus, ka, ja viņi to dara ar pilnīgu godprātību un sirsnību, rezultāti būs noteikti, un viņi galu galā gūs panākumus.